批注式阅读教学设计

批注式阅读——读书方法指导课教学设计一、教学目标1．认识批注式阅读这一种阅读的有效方法，并进行有效阅读。2．激发学生阅读的兴趣，认识阅读与语文学习的相互关系，鼓舞有选择地进行课外阅读。二、教学重难点重点：1．激发阅读兴趣，鼓舞阅读。2．掌握批注式阅读这种读书方法，进行有效阅读。难点：学以致用，理论指导与实践练习相结合，学会多角度进行批注。三、教学过程（一）认识批注，释疑解惑1、播放微课，认识批注。2、学生回忆刚才学习的内容，沟通困惑，师生共同释疑。（二）小试牛刀，引领批注1、多媒体出示小诗《秋》。2、学生自由朗读，边读边品味哪些地方值得写批注，怎么写批注。3、师生共同批注。（三）大显身手，尝试批注1、明确阅读要求。2、自主批注，之后组内沟通。3、全班沟通、共同评价互补。（四）课外拓展，电子批注1、播放微课《如何做电子批注》。2、激发阅读兴趣。引导学生爱读书，会读书。