梦幻电脑 〔高中 3－4 课时〕情境： 你正在清点你的“小金库〞。平常节约下来的零用钱加上你存折上的压岁钱合计有 5000 元人民币。你打算用这笔钱去添置那台你梦寐以求的电脑。 购置时间的选择是合理的。你确实需要这台机器，因为学校正运用电脑与网络开展学习〔老师也“挑剔〞的很，他们不再收原来的作业本了，作业都要通过电子邮件递交〕；另外你收集的游戏也太多了，原来的旧机器根本跑不动。 再说旧电脑中几乎所有的东西都是朋友机器升级时换下来的二手货，没有什么保存的价值。 任务： 你通过本工程设计活动，提出一张你所需要的电脑配置清单，并通过一张或几张购置电脑设备的发票或装机配置报价单，以证明你希望购置的电脑配置方案、预算执行情况〔包括运费和税收〕。 要求：通过本单元学习，学习者能够－－ 1.了解“为什么要选择〞――由于资源的缺乏，使得在个人和社会水平两个方面的选择成为必要。 2.体会“什么是选择〞――为了买一些东西，需要放弃买另一些东西；或者为了做一些事情，而需要不做另外一些事情。 3.了解竞争不都是仅仅基于产品的价格，竞争还包含了款式、品质差异、广告、售后效劳和信誉等方面的非价格竞争。 4.有条理地说出自己所要配置电脑的主要用途。 5.识别根本电脑硬件(键盘、显示器、鼠标、驱动器、机箱、打印机、调制解调器、CPU、显卡和其它零件) 6.运用合理的购置原那么来选择商品和效劳。 7.识别根本的软件(操作系统、文字处理、浏览器以及其他应用软件)。 8.根据学习者的需求和现有的条件设计一个解决方案 过程和步骤： 本工程设计活动为时 2 周，其中集中活动时间 3 课时。 第一课时――提出问题、第一次网络信息搜索 第二课时――沟通信息、考虑可能的方案、第二次网络信息搜索 周末课外活动――收集有关数据和证据 第三课时――沟通各自的电脑配置方案，并接受同学的质询。 课后提交作业报告 第四课时－－机动〔需要通过实践进一步探明〕 鼠标右键点击此处，选择“目标另存为〞下载空白的“学习记录〞电子文档〔DOC格式〕，并根据以下的“问题记录Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ〞的格式在空白处记录你的查询、思考或者同伴的讨论。 你考虑问题的立足点 你有 5000 元买一台新的电脑、外设和软件。良知和预算不允许你花费更多的钱(包括运费和税收)。你将买什么、在哪里买？ 问题记录 A――这是个什么问题？ 1.问题的要点 根据你目前为止所知道的，列出三个你认为这件事情中所...
