法制教育预防校园欺凌心得体会（6 篇） 法制教育预防校内欺凌心得体会范文〔通用 6 篇〕 在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么要如何写呢？以下是我细心整理的法制教育预防校内欺凌心得体会范文〔通用 6 篇〕，欢迎阅读与收藏。 法制教育预防校内欺凌心得体会 1 基于未成年人的特别性，校内欺凌行为的预防应当从更长远着手，推行规则教育。多年来，与学问教育相比，我们的规则教育严重缺失。虽然有中小学生守则、中小学生日常行为法律规范等，但内容相对简洁，宣示性的内容较多，且缺乏对各种情形后果模式的设定。除此之外，在学校中，越来越多的老师“不敢”轻易批判学生，“不敢”指出学生在行为规则上的错误。而规则意识正是在不断矫正错误的过程中被强化的，没有批判和惩戒的教育不是完好的教育。对一些家长来说，也需要转变对学习成果的过分强调，提高对子女规则教育的重视，不能把这一责任全部推到学校。总之，应当通过建立一套行为规则及其教育体系，激励家庭、学校和社会承担应有的教育责任。 未成年人的心智具有很强的可塑性，教育部门需要制定一个内容详尽而具体，且含有相应后果模式的行为法律规范，让学生养成底线意识，告知他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接受的，以及这些行为可能产生的后果。在这方面，我们可以借鉴国外一些成熟的阅历，比方有的国家对幼儿园至 5 年级学生，以及 5年级至 12 年级的学生，分别设定了 60 类和 62 类禁止性的行为，其规定极其详尽，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫，等等。同时，每条法律规范都设定了学校的多种指导干预措施，以及可以适用的处分，比方学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令停止、开除，等等。 由于校内欺凌事件涉及较多学生，在案件的处理上，学校应当占主导，同时应当给予学校确定的惩戒学生的权力。在目前的九年制义务教育框架下，对一般的校内欺凌行为，有必要找到一些合适的、有效的惩戒与教育相结合的措施，让学生更有规则意识、校内更安全。 法制教育预防校内欺凌心得体会 2 近年来，“校内暴力”一词出现的频率越来越高，但它并不是近几年才出现的，并且不行否认它始终在升级，施暴者通过热暴力，冷暴力等一系列各种各样的方式手段对受害者进行身体和精神上的攻击。这个现象多发生在中小学，低年级的小学生，遭受的暴力以肢体接触类的硬暴力为主，...
