爱是教育的唯一(梅兰) 《每个家长都能胜利》讲述了一位平凡的母亲兼老师李圣珍如何培育自身的小朋友以和如何将“问题小朋友”教育成人的故事。这本书与其说是教育小朋友的，不如说是教育家长的。 这本书通过真实的故事阐发了一个深刻的教育学基本原理：教育没有秘诀，假如说有秘诀，那就是一个字：“爱”；教育也没有捷径，假如说有捷径，这条捷径就是爱之路。李圣珍接手教育的小朋友，大局部被认为已经没有“改造”的可能了，因为他们不听大人的话、不好好学习，有的甚至患有精神病、或者桀骜不驯甚至徘徊在犯罪的边缘。但是，李圣珍老师接受了他们，把他们当成自身的小朋友，无微不至地细心呵护。正如李老师所说：教育小朋友，最重要的是要把小朋友当成与自身人格平等的人看待。这就说到了教育最重要的内涵：小朋友究竟是谁？ 在实际生活中，不少小朋友被错误地“定位”： 有的小朋友被当成是家长的“下级”，因此他们必需听从家长的一切命令，让好好读书就好好读书，不许乱说乱动，小朋友成了家长的私有财宝，可以随便处置。无论是冷漠还是溺爱，都会对他们贻害终身。 有的小朋友被家长当作“商业伙伴”。家长教育小朋友完全用物质刺激来展开，这回你考了 100 分，我奖你100 元钱，下回没有考好，就打屁股，这种唯胜利论往往导致小朋友们的智力畸形进展，使他们的品行无法与智力同步生长发育。 有的小朋友是家长的“储蓄所”，家长待小朋友好的原因是给未来“种”福利，家长常常告诫子女，“我们待你这么好，将来你怎么报答？”这样的家长认为，小朋友长大了可以给自身光耀门楣，否则就白养了。这种教育方式在实质上也是一种交易甚至是不平等对待的财宝型教育方式，这样教育出来的小朋友往往很压抑，难以舒张个性。 而有些小朋友则沦为家长的“出气筒”，甚至是许多心灵不健康的大人肆意羞辱、发泄、虐待的对象，这样的小朋友是最凄惨的，他们往往身心备受摧残以至于无法成为正常的人。 此外，在一些单亲家庭长大的小朋友，有的由于难以获得全部的家长之爱而情感人格残缺，导致自卑、自闭心灵无法健康生长。 与上述五种对待小朋友的方式相反，李老师全身心地去爱小朋友，她从来不去想要把小朋友塑造成什么样的人，而是时时琢磨着小朋友们需要什么，然后真心实意地去协助他们。 与上述五种对待小朋友的方式相反，李老师全身心地去爱小朋友，她从来不去想要把小朋友塑造成什么样的人，而是时时琢磨着小朋友们需要什么，然后真心实意...
