三原附小“互动渐进课堂教学五环节”数学教案教材版本北师版八年级上册第（八）单兀《比的认识》第（69）页至（71）页教学课题生活中的比（第 1 课时）1、从具体生活情景中感受、抽象出比的过程，理解比的意义。教学目标2、能正确地读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。教学目标3、能利用比的意义解答生活中的问题，感受比在生活中的应用。教学重点理解比的意义，正确地写出比和求比值。教学难点理解比的意义，正确地写出比和求比值。教学准备课件。教学过程教师活动学生活动1、情境创设：（课件出示）1、学生自由发言。观察下面哪两幅图片比较像？思考：和图 A 比，为什么有的“像”？有的“不像”？（书 p69 问题一）2、学生自学教材内容第 69 页。课堂2、根据数学书 p69 问题二，提出自学要尝试在空白处填写答案。自学求：根据书上要求尝试完成在 69 页的空3、学生自学教材内容第 69 页。提炼出介白处。绍了哪些比的知识？3、提出新的概念：比。让同学们自学第 69 页的内容。想想：介绍了比的哪些知识？课堂1、分两次组织小组讨论。1、小组内讨论，形成“问题答案”。2、互相帮助，理解相关比的知识。讨论2、搜集学生疑问。3、学生质疑问难。形成知识要点，并进行板书。〔、小组代表父流问题答案”。⑴ 两个同类量可以相比，女口：长方形长2、提炼有关比的知识点。和宽相比；两个不同类量也可以相比，思考：为什么是又叫做两个数的比？就得到一个新的量，女口：路程与时间相原来叫做什么？数学上的比与体育竞赛比，得到速度，总价与数量相比，得到的比分的区别是什么？课堂单价。强调：⑴比号与冒号的区别。展示⑵ 比的意义：两个数相除，又叫做两个⑵ 比与分数、除法的联系和区别。数的比。比除法分数⑶ 弄清：前项、后项、比号、比值的意联系 a:b 二 a—b 二纟（bHO）思；学会：比的读法、比的写法。b⑷ 讨论：比与分数、除法的联系和区别。区另 V—个式子一个算式一个数3、做好学习笔记。课堂检测1、P70 试一试第 1、2 题练一练第 1、2、3 题。2、求出下列各比的比值（当堂检测题）。123314:612：4 上：土 0.8：1.22:22:三 0.5:上 4：0.2（总33443结求比值的方法）课堂评价结合学生完成的情况，给予恰当的评价。板书设计生活中的比意义：两个数相除，又叫做两个数的比。44:5=4—5=上5名称：前项比号后项比值比值是前项除以后项所得的商，可以是分数、小数、整数。关系：a:b=a—b=a（bH0）b课后...
