三原附小“互动渐进课堂教学五环节”数学教案教材版本北师版八年级上册第（八）单兀《比的认识》第（69）页至（71）页教学课题生活中的比（第 1 课时）1、从具体生活情景中感受、抽象出比的过程，理解比的意义
教学目标2、能正确地读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系
教学目标3、能利用比的意义解答生活中的问题，感受比在生活中的应用
教学重点理解比的意义，正确地写出比和求比值
教学难点理解比的意义，正确地写出比和求比值
教学准备课件
教学过程教师活动学生活动1、情境创设：（课件出示）1、学生自由发言
观察下面哪两幅图片比较像
思考：和图 A 比，为什么有的“像”
有的“不像”
（书 p69 问题一）2、学生自学教材内容第 69 页
课堂2、根据数学书 p69 问题二，提出自学要尝试在空白处填写答案
自学求：根据书上要求尝试完成在 69 页的空3、学生自学教材内容第 69 页
提炼出介白处
绍了哪些比的知识
3、提出新的概念：比
让同学们自学第 69 页的内容
想想：介绍了比的哪些知识
课堂1、分两次组织小组讨论
1、小组内讨论，形成“问题答案”
2、互相帮助，理解相关比的知识
讨论2、搜集学生疑问
3、学生质疑问难
形成知识要点，并进行板书
〔、小组代表父流问题答案”
⑴ 两个同类量可以相比，女口：长方形长2、提炼有关比的知识点
和宽相比；两个不同类量也可以相比，思考：为什么是又叫做两个数的比
就得到一个新的量，女口：路程与时间相原来叫做什么
数学上的比与体育竞赛比，得到速度，总价与数量相比，得到的比分的区别是什么
强调：⑴比号与冒号的区别
展示⑵ 比的意义：两个数相除，又叫做两个⑵ 比与分数、除法的联系和区别
比除法分数⑶ 弄清：前项、后项、比号、比值的意联系 a:b 二 a—b 二纟（bHO）思；学会：比的读法、比的写法
b⑷ 讨论：比与分数、除法的联系
