中职学前教育专业音乐教学现状思考与讨论 引言 教育是关系到一个民族和国家进展的百年大计，作为教育基础的阶段，学前教育无疑是关键中的关键。若想保证学前教育的成效,就必须依赖一只优质老师队伍,不仅具有优秀的知识储备和技能训练,还需要具有出色的职业素养和对于工作的热爱.中等职业学校学前教育专业培育的是具有现代教育观念，熟练掌握学前教育专业知识的应用型、技能型学前教育专业人才.而声乐课又是学前教育专业学生必须掌握的一门必修课程，在学生应必备的基本技能中占有很重要的地位。 1 中职学前教育专业音乐教学现状 1.1 教学方式落后 在当前的一些学前教育专业音乐基本技能教学当中，以老师为中心的传统教学方式依旧广泛存在.而且，目前中职声乐课以大班额集体授课的形式进行，这种授课方式极不利于老师因材施教，无法有针对性地选择教学内容，致使学生并没有在有限的时间里学到相关的知识，严重制约着我国中职幼师专业教学质量的提高，影响着培育高素养幼儿师资队伍目标的实现. 1。2 声乐教材设置不合理 现有的声乐教材不足以完全体现专业特点，现行的声乐课教材中的曲目内容过于专业化并且缺乏时代感。选择的一些艺术歌曲对声乐演唱技巧要求比较高,这对学前专业的学生很难在短时间内掌握.虽说教材里有选用些幼儿歌曲，但又在声乐技能技巧上缺少针对性专项训练，不能获得系统完整的声乐技能. 1.3 学生学习声乐兴趣不高 声乐课是一门技术性和实践性很强的学科,要学好声乐技能，光靠课堂上是远远不够的,还需要课下大量地进行练习。大多数学生由于从没有接触过声乐，甚至认为发声练习很可笑，没有学习动力导致学习兴趣不高，再加上初中阶段没有养成良好的学习习惯，很多同学课下的练习时间不足，导致课上所教的内容没有消化，作业完成率低,教学任务难以顺利进行. 2 中职学前教育专业音乐教学改进措施 2.1 课堂教学模式要尽量多样 老师在教学过程中一定要切合实际、与时俱进、因材施教，不能一直沿用着学院派传统的教学方法及手段，要根据学生的实际情况和接受能力，制定切实可行、行之有效的教学方法，多多借鉴内地先进的教育教学理念，勤学善思，更新长期以来传统的教学理念和教学方法。首先，教学手段不断创新。学前艺术教育的目标之一是让学生形成欣赏美的能力，所以作为一名幼教专业合格老师，其必须具备一定的音乐鉴赏能力。我们要尝试在平常的音乐教学中融入一定的声乐欣赏教学，在选择作品方面应多样化，各校都...
