第二章 社会心理学的历史与理论 本章学习目标 社会心理学的形成过程社会心理学近八十年来的进展状况社会心理学中的精神分析理论社会心理学中的符号互动理论社会心理学中的社会学习理论社会心理学中的认知理论第一节 社会心理学的形成历史一、社会心理学的孕育时期对社会心理学的创史之年及其成立的标志,一直众说纷纭,莫衷一是
但是,作为一门业已形成的学科,一个长足进展、成果累累的独立领域，必定会在其诞生之前经过一段时期的准备
美国当代社会心理学家 E
Hollander）在 1971 年所著的《社会心理学的原则与方法》中将其称为“社会哲学"阶段（后两个阶段是“社会经验化”和“社会分析论”)
而我国社会心理学界称它为“孕育时期”
社会心理学同心理学、社会学一样，在其形成之前都依附于西欧思辨哲学的母体之中
作为哲学这一母体，我们无法从中寻找出“纯”社会心理学方面的讨论论述，但我们也不难发现其中不少涉及这个领域的思想观点
从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索
其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图
他们认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响
因此，柏拉图在《理想国》中企图设计一种社会，使其中的孩子因适当的教育而得到适当的塑造
这一观点为康德、歌德和卢梭等人所继承，并得到了进一步的进展
例如,卢梭在《爱弥尔》一书中塑造的爱弥尔就是理想社会教育出来的理想少年；时至今日，新行为主义者斯金纳（B
Skinner)的《超越自由与尊严》、《沃尔登第二》等一系列著作也都出自同一母题
其二，源于古希腊的亚里士多德
他认为社会源于人的本性，而人性又是生物或本能的力量所支配的
因此，改变人的本性,建立理想国的主张是无法实现的
亚里士多德的思想对后来社会心理学中的一些领域产生了一定的影响
如弗洛伊德（S
Freud）的“心理动力说”部分受到亚氏《诗学》中的“宣泄说
