《学会与父母沟通》教学目标1、情感、态度、价值观：体会父母为抚养自己付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈.2、能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。3、知识:正确认识“逆反”心理，了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的基本方法和技巧.教学内容分析本课时是八年级上册第一单元《让爱驻我家》中的第一课第二节,也是对上节课《家,温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感，体会家庭温馨和父母养育之恩后,进一步指导学生掌握与父母进行沟通的技巧和方法.主要分两个层次，一是“访谈：影响与父母沟通的原因"，二是“搭建心灵沟通的桥梁”,前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。对沟通难的问题,讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却有一定的难度。因为刚进入青春期的学生，随着身体逐渐发育成熟,成人感增强，已开始产生了逆反心理；另外，有些学生因为父母常常外出打工，与父母缺少思想与情感上的沟通,甚至对父母产生排斥心理,这也严重影响着子女与父母的沟通。再加上初中学生阅历浅、处理问题的经验少，也给相互沟通带来一定的困难。教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中体会与父母沟通存在困难的原因是多方面的,既有主观的原因，也有客观的原田.引导学生理解父母，尊重父母，主动与父母沟通沟通，化解沟通障碍，建立起融洽、和谐的家庭关系。教学主要围绕“观察思考案例——探究沟通困难原因—-寻找与父母沟通方法--实现思想彻底转化"四个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果沟通,积累收获”四环节实施课堂教学。1．关于“观察思考案例”的教学，通过展示河北省唐山市玉田县杨家板乡周郑家庄一名 16 岁孩子因逆反心理杀死亲生父亲的视频，创设情境，让学生深观察，冷思考:造成家庭悲剧的原因,从而引发对这个年龄阶段的中学生心理变化方面的密切注意,导入课题“学会与父母沟通”。2．关于“探究沟通困难原因”的教学,将通过阅读两封信件（一封是 “苦恼的女儿”写的,一封是“难过的父母"写的），展开问题“我们现在怎么了？”、“我们还能亲热如初吗？"，通过角色互换,引导学生进入相关角色，产生真实的感受和体验，为化解沟通困难、“寻找与父母沟通方法”的教学做好铺垫.3．关于“寻找与父母沟通方法”的教学,实行让学生分析课堂情景剧中父母与子女沟通产生困难的原因，探讨...
