高中语文新课程创新教学设计与评析 、宇宙的边疆 （国际教材人教版必修 第 课） [ 设计依据及教学目标 ］《高中语文课程标准》明确指出:“进展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。”“善于发现问题，提出问题",“注重合作学习养成相互切磋的习惯.乐于与他人沟通自己的阅读心得。展示自己的读书成果。"《宇宙的边疆》选自美国科学家、科普学家卡尔·萨根的著作《宇宙》，它也是一部大型电视片的解说词。作者以其通俗、自然、生动的语言，向我们介绍了宇宙中的星系、行星、恒星及其特点。本文条理清楚，杂而不乱，通俗易懂，生动有趣。根据文本的类型特点，教学本课时，应引导关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性。 本课的教学目标是:（１）理清思路，粗知大意 （２）集疑释疑，突破难点 （３）品味语言,领悟作品丰富的内涵. ［ 教学过程与教学策略 ] 一、激发兴趣，导入新课 你知道太空有多少星系、行星和恒星吗？ 你知道最远的星星离我们有多远？ 你知道恒星为什么会散发出不同的光芒？ 你知道彗星为什么拖着尾巴呢？ 天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛,宇宙的神秘等待我们人类用智慧去不懈探究.今日就让我们随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力。 （激发疑惑导入课文，增强学生的求知欲望） 二、理清线索，整体感知 、师：作者卡尔·萨根如同一位导游,带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考:作者是按什么顺序来介绍宇宙的？ 、理清思路，概括要点。 第一部分 （１－４)探究宇宙的神秘 第二部分 （５－１０）宇宙中的星系及其特点 第三部分 （１１－１３）宇宙中的恒星及特点 第四部分 （１４－１７）我们的星系及地球 (引导学生自学，让学生走进文本,通过理清思路,整体把握课文内容，培育学生整体感知的能力。） 三、质疑释疑，突破难点 、通过阅读《宇宙的边疆》，你了解到了什么? 、对文中的内容，你有哪些疑惑之处？ 、集中疑问，筛选分类，查阅相关资料，分组合作，探究释疑。 （１)课文题目《宇宙的边疆》，宇宙是无穷的，文题是否矛盾? （目前所探测到的最远的世界是总星系，总星系的半径为１００亿光年,也是目前我们心中宇宙的大小，但１００亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团,它的边缘在哪里，至今仍是天文之迷，因此，文题的以宇宙的边疆仅指目前所探究到的宇宙的范围，文题不矛盾。） （２）“我们的本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。”进化论明...
