所属站点：上海企业管理进修学院年级专业：春-本科-学前教育姓 名：胡晓敏 课程名称：学期教育科研措施网络课程《学前教育科研措施》平时作业1、学前教育研究方案设计的内容重要包括哪些方面？请选择一种自己平时感爱好的问题，提出有待研究的课题，写出课题名称。2、根据自己选定课题，查找文献资料，将所有有关度高的文献资料全文搜集在一种文献夹内，根据综述写作规定，整理撰写研究资料的综述，并对的罗列参照文献。3、请根据第五章的学前教育调查问卷中问卷设计规定，设计《幼稚园教师教学工作压力和心理健康调查问卷》的问卷，并详细阐明设计问卷的构思。重要内容有：1、 学前教育科研措施概述2、 学前教育研究方案设计3、 学前教育研究论文写作4、 学前教育观测研究5、 学前教育测量研究6、 学前教育调查研究7、 学前教育叙事研究小班幼儿色彩体现能力培养的研究一、问题提出色彩即含色素的表面反射出光，这种光通过眼睛，传播大脑，成为色彩。幼儿色彩体现是指幼儿在绘画活动中使用色彩元素来体现作品。幼儿色彩体现能力是指在艺术教育中，幼儿能运用色彩多种形式新奇、独特、有个性地体现自己情感的一种能力。国内教育专家杨景芝在对孩子美术教育研究中论述了：幼儿自身就具有色彩本能。这种潜在的能力有待我们通过美术教育去开发，而不是受到压抑和改造。色彩教学需要全面发展个性色彩 ，需要不停在发明中使幼儿的色彩天性全面发展。幼儿色彩教学应成为增进幼儿健康发展的精神力量，它的教育作用已远不仅仅让幼儿学习那些与幼儿绘画关系不大的名词术语和色彩知识，而应当让幼儿以自主精神去发明性地体现色彩，自己成为驾驭色彩的主人。2～3 岁婴儿是初期培养色彩感知觉的最佳时期。这段时间对婴儿进行常常性的合适的指导，可增进婴儿的能力得到充足发展。可惜的是这一时期往往被许多父母和托幼机构所忽视，他们仅重视语言及其他能力的培养。目前，有关幼儿色彩体现能力研究资料也较少，不过国内外教育专家已经对其引起重视和关注，他们也提出有关的研究信息，这些成果提出了幼儿从小设色能力的培养，对他们此后的心理和生理成长都益处。他们研究也有助我们更好地开展课题研究。黄颂扬（台湾）在《孩子涂鸦勿忽视》中提出：幼儿在二岁开始，便开始对色彩有选择及辨别的能力（皮亚杰认知发展论所述）。然而，至今为止，除了先前所述及在现代美术的研究领域之中，所揭示的色彩个性说及其有关探讨外，尚未有任何有关发展理论提及...
