老师备课制度为进一步加强教学管理，法律规范我校教学工作，全面推动课程改革,提高教育教学质量，特制定此备课制度。一、对比课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容和习题的相互配合做到心中有数。二、开学前至开学初第一周内，制定好学期授课计划，期末各学科任课老师都要订好复习计划。三、备课老师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识,明确 6 个层次的目标要求,即小学阶段学科总体目标，熟悉、掌握学年、学期目标、单元(章节）教学目标。要求、重点、难点等要写进教案。课文要有总目标，课时要有分目标，要注意操作性、具体性。四、老师应根据教学目标、处理和组织好教学内容，突出重点,突破难点,并根据学科特点，选择恰当的教学方法和教学媒体.以学生进展为本，确立学生在学习中的主体地位，精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能，着力培育学生的创新精神和实践能力，关注学生的终身可持续进展。五、教案书写仔细,字迹端正。教学目标、要求、教学过程必须清楚具体.老师备课必须做到超周备课，分课时备课.六、为了能及时得到教学信息反馈，不断提高教学业务水平,各老师必须努力写出有一定质量的教学反思，数量不少于15 次。老师上课制度一、严格按教学计划上课,切实完成课程标准所规定的教学内容要求，不得随意增减教学内容，不得擅自调动课程，做到专课专用。二、 上课不迟到，不早退，不无故离开课堂，不拖课，调控好课堂纪律，不放任自流,不体罚或变相体罚学生，不得以任何理由拒学生于课堂之外.三、 课堂用语法律规范化，师生用语一定要用普通话，老师语言要生动易懂，能充分表达内容，教态亲切自然。不得以粗鲁语言讽刺挖苦学生。正确使用汉字简化方案,板书工整、法律规范。四、 注意教学面对全体学生，加强对基础知识的教学和整体技能的训练工，恰当地把握教材，重视课内的随机应变.五、 要注意教学的直观性，教学信息的多渠道性和学生的配合参加性。积极并恰当地运用现代化教学设施与设备,做好课堂演示与学生实验，并作好记载。六、 注意多种教法的有机结合，优化教学结构,丰富教学手段，使全体学生充分得到动手、动脑、动口等训练，培育能力,陶冶情操。注意不断改进课堂教学模式,切实提高课堂教学效益。七、 按不同年级、不同学科、不同层次的要求,仔细细致地指导学生的课堂练习，热情参加学生活动，充分发挥老师的指导...
