浅谈幼儿园表演区的组织与指导策略表演区是幼儿园中可融合节奏乐表演、音乐表演、舞蹈表演、故事表演、时装表演于一体的表演空间.表演区作为幼儿园区域活动的重要组成部分之一,是幼儿十分喜爱的活动形式.因为它为幼儿提供了更多表演机会，使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下进入游戏。这正符合了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所提的：“为幼儿的活动制造宽松的环境。激发情趣，体验审美愉悦和制造的欢乐,体现自我表现和制造的成就感。”然而在实际的表演区的开展中，如何创设适宜环境、灵活组织与有效地引导呢？笔者将就表演区活动的开展略谈己见。一、表演区环境的创设———序、美、意环境是重要的教育资源，一个好的环境应该对孩子有一定的良性刺激作用.教育价值与审美价值应同时存在。教育家陈鹤琴先生认为:教育要“注意环境,利用环境。”创设适宜的环境是幼儿能否顺利进行表演区活动的先决条件。因此环境的创设应遵循“序、美、意”三原则，能激发幼儿表演情趣，适应各式表演活动的需要。原则一：“序”，序指环境的布置和材料的投放要动静有序。这是由表演区活动内容所制约的，如故事表演、卡拉 OK 演唱、节奏乐表演是偏于静态的；而舞蹈表演、时装表演是趋向于动态的，那么老师在材料的摆放时就应有所区别。如放置材料的橱柜不同或各层橱柜的标志，放置筐的颜色不同，形成有序摆放的表演区环境。原则二:“美”,指环境的布置要美观、和谐。笔者在设置表演区空间时,在班级的一三角地带处拉起了粉红色的双层幕布，上层是纱,有一群向上飞行的七彩纱制蝴蝶，给予幼儿温馨、想象、和谐美的表演场景.下层是不透明的浅粉色幕布,幕布后就可以放置一些可移动的表演道具,如表演台、百宝箱、可拉移的节奏图谱栏等，供幼儿自由取放。从而保证了表演区的美观。而幕布两侧靠墙处则悬挂着铁丝网，可将幼儿表演需用的头饰、打击乐器、手环等用小夹子夹住,达到整体和谐的效果。一般表演区中适宜采纳的色调时柠檬黄、粉红、草绿、浅紫等中彩色系,给予幼儿中等强度的色彩刺激，可保持幼儿一定的表演兴奋度。原则三：“意”,是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在表演活动中受到正确的影响，促进其身心健康进展。如在表演区色调规划给予幼儿潜移默化的色彩影响；材料的投放上应注意可操作性、可制造性，如提供可再加工的表演材料,手环、头饰、皱纹纸等，便于幼儿在音乐表演、舞蹈表演、时装表演时进行自我装扮，既能激发表演情趣,又给予幼儿创新、...
