《特别教育学校智障儿童康复计划》使用说明为法律规范我县 3—6 周岁贫困残疾儿童抢救性康复项目顺利实施和业务管理，平邑县残联委托平邑县特别教育学校制定《贫困残疾儿童抢救性康复教育计划》，主要用于智障儿童康复项目实施的监测、检查和督导。班级教学计划内容涉及学期、月、周教学计划、课程表、教案、个案研讨报告、康复训练效果分析等康复教育流程中的重要环节,对法律规范智障康复训练与服务、提高康复教育质量具有重要的意义。现将《平邑县特别教育学校智障儿童康复教育班级教学计划》使用有关事宜作如下说明： 一、班级教学计划的使用及填写（一）《智障儿童基本情况一览表》儿童监护人的基本信息，是老师与家长联系的重要信息,原则上每学期末家长会上与家长校对一次。 （二）《智障儿童学习能力分析一览表》根据《智障儿童学习能力评估表》上评估内容，分析儿童在粗大运动、精细动作、感官知觉、认知、语言交往、社会技能、生活自理七个领域的学习优势与弱势.原则上要求各康复机构每学期初进行一次儿童的学习能力分析。 （三)《智障康复学期单元教学主题》单元教学主题的设计，遵循“孩子的学习就是生活，孩子的生活就是学习”的原则，筛选与孩子日常生活息息相关的素材.原则上每月一个单元主题,二周一个单元主题之下的教学分主题。（四）《智障康复学期教学计划》、《智障康复月教学计划》、《智障康复周教学计划》教学计划是根据教育目标、课程设计原则及儿童进展现状,合理地选择和组织教学内容，对教育工作作出长期和短期的安排，以确保康复教育工作有目的、有步骤、有成效地开展，使康复教育真正落实到每位智障儿童身上，以达到促进每位智障儿童康复的目标。 1.学期教学计划:是教育内容的整体框架,为安排月计划、周计划指明方向。2。月教学计划：是老师围绕月目标选择教学内容、调整教育环境、设计日常生活中的教育并使之与家长配合等各方面工作的总体设计.它帮助老师把教育目标与教学内容落实到方方面面。3。周教学计划：是月教学计划的具体化.4。制定教学计划应遵循的原则(1)教学目标的和谐性、启蒙性（2）教学内容的生活性、浅显性（3)课程内容的整体性、综合性(4)课程实施的活动性、探究性5。教学计划实施过程中应注意的问题（1)教学计划应是严格执行，而不是流于形式制定。（2）教学内容应是适当可以拓展，而不是一成不变.（3）教材选择应是开放性，而不是固定式。（4）老师的“教”要灵活，学生的“学”要主动。（5）老...
