小班表演区材料投放存在的问题及解决策略摘 要随着人们经济水平、思想文化程度的提高，国家及社会越来越重视学前教育，尤其注重提升区域活动质量。表演区活动是以班级为单位设置的五大区域活动之一。表演区活动内容十分广泛，其主要包括游戏互动、角色体验、律动活动、场景表演等。表演区是根据教育目标和幼儿兴趣，通过幼儿自主选择活动内容和材料，以个单人或小组的方式通过表演，从而获得身体、情感、认知及社会性等方面发展的一种教育形式。而材料投放是表演区活动的物质基础，对幼儿是否有兴趣进入表演区，能否在表演中有所收获起到决定性作用。然而在实际开展小班表演区活动的过程中，材料投放却存在着诸多问题，限制了幼儿表演能力的发展。通过研究发现，教师在表演区活动中合理投放材料，不仅能丰富表演的内容，提高幼儿表演的兴趣，激发表演热情，也能促使幼儿自主投入到表演活动，在材料的操作中发挥自主性和创造力。材料的投放是否得当、是否具有极大地教学辅助作用将直接影响幼儿参与活动的积极性以及教学意义。 对材料应用性的认识不够深刻, 将教育效果适得其反。为进一步挖掘小班表演区材料科学、合理投放的重要意义，切实解决存在的问题，提出可操作性的建议，特开展本次研究，对材料使用价值有限、材料投放没有针对性等问题进行分析与解决，为广大幼儿教师提供实际教学中的有利建议，以促进幼儿全面发展。关键词：小班表演区；材料投放；问题；解决策略目 录1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的及意义 11.2.1 研究目的 11.2.2 研究意义 11.3 国内外研究现状 21.3.1 国内研究现状 21.3.2 国外研究现状 21.4 研究内容及方法 31.4.1 研究内容 31.4.2 研究方法 32 相关理论概述 42.1 小班幼儿年龄特点 42.2 表演区活动的定义 42.2 表演区材料投放概述 43 表演区材料投放的意义 53.1 为表演区活动提供物质基础 53.2 促进幼儿智力多元化发展 53.3 促使幼儿的教育回归生活 53.4 利于教师因材施教 64 小班表演区材料投放存在的问题 74.1 材料投放缺乏针对性 74.2 材料投放千篇一律 74.3 安全隐患问题突出 74.4 幼儿游戏参与性低 75 小班表演区材料投放策略 85.1 合理投放材料 85.1.1 遵循小班幼儿年龄特点 85.1.2 适时调整区域材料 85.2 确保材料的丰富性 85.2.1 巧妙利用自然资源 95.2.2 废旧物品变废为宝 95.3 提升幼儿参与游戏的积极性 95.3.1 引导幼儿正确使...
