第六单元有余数的除法课时 1 有余数的除法、余数和除数的关系一、教学目标
1．通过操作、观察、对比、发现现实生活中有余数
2．理解有余数除法的含义
3．知道余数要比除数小
二、教学重点
理解“平均分”“刚好分完”的含义；知道余数比除数小
三、教学难点
理解“平均分”“有余数”的含义；知道余数比除数小
四、教具准备
课件、小棒、圆片等
五、教学过程
（一）创设情境，导入新知
1．谈话引入
（1）复习：什么是平均分
（2）师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗
现在我们做个数学游戏，它的名字叫“抱组游戏——找朋友比赛”
请大家看屏幕，我们先来看看游戏的规则
大屏幕显示：［游戏准备］请八个小朋友
［游戏规则］第一步，每次几人抱成一组；第二步，听清口令，按要求做；第三步，口令是：找呀找，找朋友，（）个人，抱一组
获胜方法：谁按要求找到朋友，谁就获胜
2．活动感知
（做游戏，初步理解余数的意义）师：谁能用数学语言描述一下活动的过程
（有 8 人，每 2人一组，分成了 4 组）师：能用除法算式表示吗
8 三 2=4（组）小结：每组人数相同，平均分成了 4 组，就是“平均分”，用除法表示
师：谁来描述一下这次活动的过程
（指两名生说）引导生说：有 8人，每 3 人一组，分成了 2 组，多出了 2 人
师：两次游戏，有什么不同之处
小结：刚才做游戏时，产生了两种不同的结果：一是大家都找到了朋友；二是部分人找到朋友，还有剩余的人找不到，这里余下的数，我们能给他起个名字吗
（生说“余数”，板书）（二）新授
1．教学例 1
（1）分一分
（把 6 个草莓 2 个地 2 个的分一分，你会吗
）（2）学生上台示范
（3）学生动手分 6 个小圆片
（教师巡视）（4）课件订正
（正好摆完）（5）看图说一说，怎么列算式
（说一说各数表示什么）2．出示图片
（7 个）（1）每 2 个分一分，你会吗
（2）学生动手分
