哈巴河县第二小学 2024—2024 第一学期三年级、四年级、五年级、六年级英语学科期末考试质量分析报告一、考试概况：一年级及格率 97.5％% ，优秀率 85%；二年级及格率 98.2。1%，优秀率78。8%三年级及格率 99.4%，优秀率 91.4%以下是县二小一、二、三年级数学优秀率，及格率,平均分的数据：年级人数90—10080-9070-7960—6960以下平均分及格率优秀率一年级203 119482210490。997.5%85%二年级233 107622824988.898。2。1%78.8％三年级205 133411191193.199。4％91 。 4% 二、从卷面分析和反馈看：1、取得的成绩:通过本次考试分析纵向比较一、二、三年级、整体成绩比上学期有进步,这说明我们的教学还需要老师和学生共同努力提高成绩。2、存在的问题： 一、年级:（1）学生计算失分较多，说明算理理解不透，运用不熟.（2）学生思维能力较弱,解决问题审题不清或分析能力较差二、 年级从部分题来看，老师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：(1）对计算抓的还是不够，尤其是笔算有 40 人不同程度的丢分，可能是到复习后期，重点放在了对知识的灵活应用上,对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有天天坚持检查.（2）解决问题里学生的理解能力还是欠缺，虽然也讲解了许多类型的题目,但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题.反思失分原因，学生可能平常接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。三年级：1、学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力亟待加强。如:填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。 2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等. 3、课上听讲不好，不能深化思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱,思维有待进一步开发、训练。整体来看：（一）、老师教学方面： 1、个别老师墨守成规，满足于现状,不能运用新课程理念来指导教学，教学中仍然使用一些传统低效的教学方法,课堂教学效果不好，学生学习效果差。平常我们常常说：“站得高，看得远"，“要给学生一滴水，老师要是自来水."因此,作为一名老师要能看清形势，坚持学习，“活到老,学到老”,不断提高自身的综合素养。2、对学生耐心不够，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简单,学生...
