篮球训练营培训教案及教学设计一、指导思想 贯彻“健康第一”的指导思想,本着以学生进展为主的宗旨,以身体练习为主要手段的体育教学原则,以促进学生身心进展及兴趣爱好为出发点,根据高中学生的心理和生理特点,培育学生的创新意识与实践能力,充分体现学生的主体地位,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参加体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进学生之间的沟通,共同感受体育运动所带来的欢乐,为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础.二、教材选择分析篮球运动是广阔中学生喜爱的运动项目,本节课所学的双手胸前传接球是篮球教学中极其重要的技术动作,是篮球配合过程中的纽带和桥梁.根据高中学生生理和心理特点及其进展要求,从学生的兴趣出发,进展学生的上肢力量和身体的协调能力,培育团队协作精神,展现学生的青春活力,并培育学生自主能力、创新能力.通过学习双手胸前传接球技术动作,提高学生的整体综合素养。三、教学结构1、认知目标:通过教学,培育学生对篮球传接球的兴趣。2、技能目标:通过学生练习,使 90%以上的学生进一步理解和巩固双手胸前传接球技术。3、情感目标:通过学生练习,培育学生对篮球运动的鉴赏能力,培育集体荣誉感、体验成功感。四、本课重点、难点(传球)重点:伸臂、翻腕、拨指的动作方法. 难点:蹬地、伸臂、翻腕、拨指的协调配合。(接球)重点:伸臂、迎球、手放松,接球、后引、有缓冲. 难点:迎球缓冲的协调配合。五、学情分析 本次授课对象为高一学生,有 40 多人,全部为男生。高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力,同时,篮球双手胸前传球技术这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍和学习,且中考时有的学生加试了篮球的运球,学生在以前的学习中已对篮球基本技术有不同程度的了解和掌握。所以,本课练习以进一步理解和巩固双手胸前传接球技术为主要目的,充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜能,培育学生的自主性、制造性和独立性。由于初次给该班上课,缺少对学生篮球基本功情况的了解,所以在上课过程中还需结合学生的个性特征和课堂的实际情况对教授内容进行合理调整,在师生互动的活动中营造良好的学习氛围,为提高学生学习积极性制造最大的可能性空间。鑫奥体篮球俱乐部 http://www.xinaoti 。 com 18654521653六、教学结构1、准备部分:由于本节课恰好是课间操之后的第一堂课,因此在准备部分中省略了徒手操,同时为了让学生尽快的进入学习状态...