背 影 教学目标:1.抓住文中表达作者感情的重要语句。2。整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感。3.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德.教学重点: 1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 教学难点: 理解深沉的父子之情。教学方法: 点拨法、勾画圈点法教学用具: 多媒体教学教学时数: 二课时教学过程 第一课时一、创设情境,导入新课 以自己的故事与父亲的故事导入,父亲是一部大书,年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大,站在理想与现实、历史与今日的交汇点上重新打开它时,才能读懂父亲那颗真诚的心。今日我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点,一同感受这一熟悉的而又陌生的、清楚的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱,共同体会父子深情.二、作者简介我们在七年级时学过他的一篇非常精致的散文《春》,对于作者的相关情况应该是有所了解了。请大家看到课文的注释部分,这里有朱自清的相关资料,朱自清,原名朱自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人,是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士,他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术讨论 26 种,约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一,他的文章大都收在《朱自清全集》里。 这篇《背影》写于 1925 年,作者 28 岁,当时作者在清华大学任教.“那年冬天"就是指 1917 年冬。三、检查预习 给加点的字注音,识记字词写法。 交卸(xiè) 奔丧(sāng) 狼藉(jí) 簌簌(sù) 典质(zhì) 赋(fù)闲 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn) 搀(chān) 蹒(pán)跚(shān) 四、初读课文,整体感知1.给课文划分结构层次。第一部分:(1 段)开篇点题,写“我”对父亲背影难以忘怀,为全文奠定感情基调.第二部分:(2—6 段)望父买橘,刻画背影,表现父亲的爱子之情。第三部分:(7 段)写别后思念,泪光中再现“背影",抒发怀念发亲之情.2。找出本文的文眼.明确:我最不能忘记的是他的背影。3。“我与父亲”最后一次相见在时候?什么地点?当时见面的情景如何?明确:两年前的冬天 背景:a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了。(祸不单行,家境惨淡)4。作者是通过“背影"这一特别角度来表达“父爱"的,那么文中一共写了父亲几个背影?各是在什么情景下的背影?用简洁的语言概述出来。明确:思背影----—-—-—思念父亲 望背影——...