背 影 教学目标：1.抓住文中表达作者感情的重要语句。2。整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。3.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德.教学重点: 1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 教学难点： 理解深沉的父子之情。教学方法： 点拨法、勾画圈点法教学用具： 多媒体教学教学时数： 二课时教学过程 第一课时一、创设情境，导入新课 以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今日的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今日我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清楚的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情.二、作者简介我们在七年级时学过他的一篇非常精致的散文《春》,对于作者的相关情况应该是有所了解了。请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华,字佩弦,号秋实，江苏扬州人,是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术讨论 26 种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。 这篇《背影》写于 1925 年,作者 28 岁,当时作者在清华大学任教.“那年冬天"就是指 1917 年冬。三、检查预习 给加点的字注音，识记字词写法。 交卸（xiè) 奔丧(sāng） 狼藉（jí） 簌簌（sù） 典质（zhì) 赋（fù)闲 颓(tuí)唐（táng） 琐（suǒ）屑（xiè) 差（chāi)使（shi) 勾(gōu）留（liú) 拣(jiǎn) 搀(chān) 蹒(pán）跚(shān） 四、初读课文，整体感知1.给课文划分结构层次。第一部分：（1 段)开篇点题，写“我”对父亲背影难以忘怀，为全文奠定感情基调.第二部分:（2—6 段）望父买橘，刻画背影，表现父亲的爱子之情。第三部分：（7 段）写别后思念，泪光中再现“背影",抒发怀念发亲之情.2。找出本文的文眼.明确：我最不能忘记的是他的背影。3。“我与父亲”最后一次相见在时候？什么地点?当时见面的情景如何？明确：两年前的冬天 背景：a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了。(祸不单行，家境惨淡）4。作者是通过“背影"这一特别角度来表达“父爱"的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来。明确:思背影----—-—-—思念父亲 望背影——...
