小石潭记 一、教学目标 〔一〕知识教学点掌握记叙的顺序。 〔二〕能力训练点 学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培育学生有意观察的能力。 〔三〕德育渗透点 体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培育健康的审美情趣，对学生进行美育教育。 〔四〕美育渗透点 领略文中描写的自然风光的美。二、学法引导 学习本文，重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。把握课文内容可以从写作顺序入手。体会作者的思想感情应联系作者生平和与作背景。三、重点、难点、疑点及解决方法 1．重点：①掌握记叙的顺序。②学习综合运用多种技巧，细致描写事物的方法。 解决方法：老师讲解。 2．难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。 解决方法：学生自读，从书上勾画出来。 3．疑点：文章结尾局部感情基调为何与前不同 解决方法：老师启发，学生答复。四、课时安排 1 课时五、教具学具准备六、师生互动活动设计 1．通过课文，把握文章大意。 2．精读课文，体会写景抒情方法。 3．联系作者生平及写作背景体会文中思想感情。 4．口头作文：根据老师展示的画面，细致观察，然后进行口头小作文训练。七、教学步骤 导语 杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心〞可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今日，我们就一同欣赏他的八记之一— 小石潭记 。 〔一〕整体感知 1．学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。 2．默读课文，了解课文内容、顺序，学生答复，老师点拨。 第一段，写小石潭的出现、潭的结构特点及周围景物。 第二段，写潭中游鱼。 第三段，写潭水的源流。 第四段，写作者游览感受。 第五段，写作者游览感受。 3．朗读课文，体会文章中写景的优美文字，找出欣赏点，讲明为什么 〔1〕近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 坻、屿、嵁、岩，形状各异，写出了潭的奇特可爱。 〔2〕青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 三句描写潭边景物。“蒙、络、摇、缀〞观察入微，刻画精确。 〔3〕“潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。〞 特写游鱼，游鱼空游无依，实那么旁衬水清。 〔4〕“日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。〞 写鱼的情态。“佁然〞“俶尔〞“翕忽〞写得惟妙惟肖。“乐〞字写鱼，也是写人的心境。 〔5〕“潭西南面望，斗折蛇行，明灭可见。...
