教案 第十课 我会说汉语2 班 066 吴江楠一、教学内容1. 复习以前学过的语言点，重点复习上节课的语言点，检查学生的掌握情况。（1）你爸爸/妈妈在哪工作？我爸爸/妈妈在医院/学校工作。（2）他/她是医生/老师吗？（3）医生/我同学的桌子上有…（4）书包在桌子里。2.学习本课生词和课文：（1）生词：前面、后面（2）复习学过的生词：这个、那个（3）从生词引出一些句型和搭配：① 前面/后面是…（use “是”to describe unique object, such as a person）② 前面/后面有… （use “是”to describe general reference objects）③ 前面/后面的人④ 前面/后面那个人⑤ 前面/后面这个人（3）学习课文：A：前面那个人叫什么名字？B：她叫王方，在医院工作。A：后面那个人呢？他叫什么名字?B: 他叫谢鹏，在商店工作。3.操练本课新词和课文。二、教学目标1.生词：学生能灵活用生词组成词组和句子，能熟练使用“前面”、“后面”。2.课文：学生能够脱口而出课文内容。在生活中能正确灵活的就“不同方位的人的姓名、某人在哪里工作”的话题进行问答：。主要要求学生掌握的表达方式：（1）前/后面那个人叫什么名字？（2）他/她叫…，在…工作。三、教学方法：交际法、教授法、图片展示法、对比法、动作表演法。四、教学步骤：1. 复习上节课的内容。（用时 2 分钟）（1）两人组成一对搭档，看 PPT1 图片，根据预设情景（A 的妈妈是老师、B的爸爸是医生）和关键词，两人看 PPT 补全对话的答语: A：你爸爸在哪工作？B：我爸爸在医院工作。A：他是医生吗？B：他是医生。你妈妈在哪工作？A: 我妈妈在学校工作。B: 她是老师吗 ？A: 她是老师。提问一对搭档展示他们的问答，让其他学生推断他们的答语对不对，之后展示正确的答语表达，再让全班同学分成 A 和 B 两组再练习一遍。（2）回答问题。1.图中 (PPT2)医生的桌子上有什么？2.你同学的桌子上有什么？3.书包（schoolbag）在哪？挑学生回答问题，让学生推断他们的回答是否正确，再显示出“医生/我同学的桌子上有…”的句式，最后让搭档轮流练习问和答。2. 学习和操练新课词语（用时 6 分钟）（1）通过学生回答的“书包在桌子里”引出今日要讲的方位词“前面”。（2）领学生读生词卡上的词：前面、后面。用词卡复习之前学过的词语和固定结构：这个、那个、人、老师、医生、学校、医院、在…工作。读完后单挑学生读，再齐读。（3）就生词卡进行搭配扩展训练，让学...
