聚焦一言一行 解读人物特点——《将相和》课堂实录与评析 （沪教版四年级下册第 35 课） 执教：省 马市 博望区 新市中心学校 夏能彬（特级老师） 评析：师大学 全国著名语文教育专家 豪 (教授) 理念：1、聚焦人物言行，学习表达方法
2、培育阅读习惯，表达课标精神
一、辨析多音字，巧妙识记字词师：请大家各自读一读课题
读着读着，你不觉得题目中这三个字有点特别吗
生：都是多音字
师：猜想在本文中的意思，说说为什么这样读
生：“将”指大将廉颇，所以读“jiàng”；“相”指文官蔺相如，所以读“xiàng”；“和”指和好，所以读“hé”
师：联系上下文才能读准多音字，这个方法好
大家再来说说另外的读音，用组词的方式加以区分
生：另外的读音分别是：jiāng (将来)、 xiāng（互相）、huó（和面）、hú(和牌)
生：“和”还有：和(huò)药、应和（hè）呢
师：你们的语文基本功真扎实，想想不同的意思才能记得牢呢
这课中有很多四个字的词，一分钟的时间看看自己能记住几个
（课件出示：精通音律 勃然变色 声色俱厉 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力）（指名识记，相机指导个别生字的书写
）师：积累词语，会使我们的语言丰富多样，这是一个良好的学习习惯
书写时，老师只提醒一个字，认真看看“同心协力”的“协”字是什么偏旁
生 1：是竖心旁
生 2：不对，好像是“十”字旁
师：这正是要特别提醒你们的地方，同心协力的“协”字是“十”字旁
在字典中“十”字旁的字只有两个，分别就是“博”和“协”，剩下来形状类似的字都是竖心旁的字
（学生再读词语
）[评析：]中高年级阅读教学是否还应该重视字词教学，答案是肯定的
夏老师在开始环节结合课文特点进行了三个多音字教学，引导学生进行四字词语的积累，还提醒学生关注“协”字的偏旁
话语简洁，用时不多，但是十分有效，也很扎实
学生一辈子也忘不了
