《换个角度想一想》教学设计省市纳溪区逸夫小学 聂光琼〔指导老师：詹卫玲〕【教材分析】 《换个角度想一想》是人教版《品德与社会》三年级下册第二单元《我们共欢乐》的第二课。这节课的容主要是围绕学生在生活中遇到的矛盾而编排的，用发生在学生周围的矛盾引发学生学会换位思考，解决矛盾、防止冲突，鼓舞学生发现和欣赏他人的优点，让学生学会欣赏、理解、宽容、尊重他人。【学情分析】经过对三年级学生的心理状况和年龄特征的调查了解，我发现现在的孩子绝大多数存在着过于“自我〞的特点，有的甚至比拟白私，有较强的以自我为中心的意识，但同时也处于自我中心向他人开展的阶段，他们喜爱交友，但往往又因不会与人沟通而和他人发生冲突，他们不懂得和不习惯如何变换角度去思考问题。【教学目标】1、情感态度与价值观：懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，从心乐意用换位思考的方式积极乐观地思考和对待事情，做一个欢乐的学生。2、知识与技能：在活动中学会从他人的情感和想法等角度，去推断、理解和解决问题。3、过程与方法：学习在与他人的交往互动中，通过角色互换等方式多角度地对待和思考问题的能力。 【教学重难点】重点：学习从多角度对待和思考问题。难点：了解他人的心情和感受，学会理解、尊重、体谅和欣赏他人，从心深处真正体会到需要换位思考和运用换位思考的方式处理遇到的问题。【教学准备】多媒体课件、彩色卡纸剪成的心形卡片每生一。【教法运用】 在教学活动中主要采纳情境教学法，即创设相应的环境气氛和教学情境，通过由浅入深、层层递进的一系列活动，让孩子们在活动过亲身的体验，进展有目的的沟通和探究，从而获得情绪上的感染，情感上的共鸣，思想上的升华。【设计理念】这是一堂针对学生生活中产生矛盾问题的心理辅导课，老师以电视节目主持人的身份组织学生参加活动，而不是居高临下的教育者。为的就是营造轻松和谐的气氛，消除学生的紧心理，以便让学生在活动中能大胆地敞快乐扉，同意表达，乐于参加，能够调动已有的生活经历，开动脑筋，解决自己或身边的问题。【教学过程】课前互动，引出“智慧树〞节目。活动一：智慧快车1、〔出示卡通造型数字“6〞〕说说你们看到什么了？〔转换卡通造型数字方向变成“9〞〕说说又看到什么了？ 追问：拿在我手中的是同一个物品，怎么一会儿是“6〞，一会儿是“9〞？小结：同一种事物，从不同的角度去看，看到的结果就会不同。 2、〔课件出示图片：一个圆形〕...
