《的雨》教学设计与反思七中 易小媛【教学目标】1．自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。 3．了解的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 1．理解课文容，品味文中语句，体会作者对的雨的思念。 2．辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。 【情感态度与价值观】 培育学生善于从自然中发现美、欣赏美的能力，养成热爱美、热爱生活的习惯。 1．理解课文容，品味文中语句，体会的雨的特点。 2．感悟作者表达的情感，体会作者对的雨的思念。 第一课时一、导入新课 汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好似倾听一位性情和气、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。今日就让我们来美美地欣赏吧。 二、资料助读 有关：，享“春城〞之美誉，省会，中国面对东南亚、南亚开放的门户城市，国家级历史文化名城，我国重要的旅游、商贸城市，西部地区重要的中心城市之一。 地处云贵高原中部，是滇中城市群的核心圈、亚洲 5 小时航空圈的中心，国家一级物流园区布局城市之一。市为山原地貌，地势大致北高南低，多溶洞和溶岩地貌，溶岩盆地有石林坝子。属北亚热带低纬高原山地季风气候。年平均气温 16.5℃，年均降雨量 1450 毫米，无霜期 278 天，气候宜人。 市是灵秀而迷人的，它三面环山，南濒滇池，湖光山色，天然成趣。滇池是省最大的高原湖泊，全国第六大淡水湖泊，沿湖两岸风光绮丽。由于地处低纬高原而形成“四季如春〞的气候，特别是有高原湖泊滇池在调节着温湿度，使这里空气清新、天高云淡、明媚、鲜花常开。 三、初读课文，读中感悟 1．请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。 鲜腴(yú) 篱笆(lí bɑ) 鸡土从(zōng) 缅桂花(miǎn) 绿釉(yòu) 密匝匝(zā) 2．请同学们默读课文，画出自己喜爱的句子。 3．指名读课文，老师相机给予指正。 4．学生自由练读。 5．现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。 6．同学们通过这次读书，又读懂了什么？思考：作者笔下的的雨有什么特点，请圈画出关键词句。 老师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过，写出了对的雨的思念。的雨季长，明亮、饱满，舒适，充满绿意。 7．作者除了写的雨，还写了哪些与“的雨〞有关的容？试加以概括。 (学生讨论) 老师明确：雨中的景，雨中...
