《桃花心木》教案设计 六团中心校：丽华教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文容，抄写对自己有启发的语句
2、抓住含义深刻的重点句段，通过对其的理解，联系生活实际，体会种树人的用心，领悟文章蕴含的道理
3、体会借物喻人的写作方 法
4、会写本课 6 个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙
”教学重点:理解重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理
教学难点：体会课文是怎样借物喻人，从中感悟人生的道理
教学方法：本课教学设计抓住种树人说的一番话，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，表达了参加式学习，构建学生充分参加和自主学习的环境等现代教育思想
教学准备：课件、学生收集有关桃花心木的资料
教学过程：（一）、沟通释题巧导入师：同学们，你们见过桃花心木吗
那我们就请几位同学根据自己查找资料给同学们介绍一下
师：课件中出示桃花心木的有关图片
师：今日我就学习新课文《桃花心木》，你们了解本文作者林清玄吗
（出示课件）师：林清玄先生的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理
今日我们来共同学习他的一篇蕴含深刻道理的文章
（板书：桃花心木）（二）、初读感知通大意
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子
2、注意下面红色字在词语中的正确读音
指名读（出示课件）3、词语大本营，开火车读词语
4、指名读课文，想想课文写了一件什么事
（三）、品读感受晓容
1、再默读课文，画出描写育苗人奇怪的句子，用简短的话说说育苗人奇怪的地方2、带着疑问的语气读给同桌听
（出示课件）3、带着你此时的疑惑，我们来听听种树人的话
（指名读课文）[教学意图]学会概括，边读边思考，激发学生的思维进展
（四）、品读课文，领悟道理
对句子的理解
1、种树不像种菜或种稻子，几个星期几个月就可以收获
种树是百年基业
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很
