《猴王出世》微课教学设计 凤凰池学校 学品教学目标：1、了解课文容，感悟“石猴〞勇敢坚韧、无私无畏的个性特点 。2、通过指导学生回忆、归纳本单元其他课文的学习方法，培育学生自主学习的能力。3、初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。教学重难点：感受石猴形象，品味语言，激发学生对古典文学的兴趣作为本节课的重点。读懂课文作为学习本文的难点。教学准备：课件教学时间：10-15 分钟教学过程：一、导言引入：同学们，你们看过《西游记》吗？好，今日我们来学习第 21〔师板书课题〕二、初读课文，整体感知。1、请看大屏幕，〔出示问题〕① 石猴是从哪儿来的？② 他是怎样成为猴王的？2、下面就请大家带着这两个问题，快速浏览课文，在关键处画上标记。3、都读完了吗？〔读完了〕好，我们来看第一个问题：石猴是从哪儿来的？谁能用文中的话来告诉大家？4、是的，简单地说，这个石猴就是从石头里蹦出来的。那么，他是怎样成为猴王的呢？谁能用自己的话简单地说一说？5、石猴敢于第一个跳进水帘洞，又能安然无恙地出来，成就了他当王。那么，读到这儿，这石猴给你留下了怎样的印象？6、师小结、过渡：一蹦，蹦出一个石猴；一跳，跳出一位猴王。这猴王的形象已经活灵活现地留在了我们的脑海里。那么，吴承恩先生是用怎样的语言把他写出来的呢？下面，我们就再次走进课文，去感受一下。三、学习第二自然段1、请大家自由地、放声地朗读课文第二自然段，感受一下作者语言的魅力。2、你认为这段话中哪一句写石猴写得特别生动？谁能给大家读读？3、和他一样有同感的，请举手。好，下面我们就一起来读读这句话。来，看屏幕读吧。〔大屏幕出示句子〕大屏幕出示：那猴在山中却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与猿鹤为伴，麋鹿为群；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 4、读着这样的句子，你仿佛看到石猴在山中干什么？5、师小结：这山中正是石猴的什么？5、同学们，请你把目光聚焦在这段话的语言文字上，从写法的角度，你发现了什么？② 师：你太了不起了，你发现了四百多年前的排比句。来，同学们，往前看，再读读这句话，你还发现了什么？〔生说：动词+名词〕屏幕出示：食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。 ③ 了不起的发现！同学们，关注这四个动词，再出声读读，你还发现了什么？④ 体会得真好。吴承恩先生写石猴，遣词造句非常的讲究，里面有很多的秘密。同学...
