西门豹治邺》教学设计（第二课时）课题名称《西门豹治邺》科目语文年级五年级教学时间 1 课时教材分析课文中的故事发生在战国时代，故事讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙了西门豹破除迷信的经过。文章在写作上主次分明，详略得当。教学目标1、学习本课描写人物的语言、表现人物品质的句子，感受西门豹惩恶方法的巧妙所在，并且从人物的对话中体会到西门豹的智慧和勇气。2、通过对整个故事的起因、经过、结果的了解和分析，加之不同形式的朗读，进步让学生们懂得要相信科学，破除迷信。3、让学生学习西门豹身上的那种敢作敢为，敢于与迷信作斗争的精神，并且懂得要尊重科学，破除迷信的做法。教学重难点重点：理解课文内容，通过品味人物的言行，了解西门豹敢于破除迷信的做法，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙之处；难点：通过揣摩人物心理活动，展开想像，进行说写训练。教学方法角色情感体验法、讨论法、探究法。环节教学活动设计意图复述故事，导入新课。（6 分钟）1、课前准备好上节课的板书，让学生根据板书复述故事的梗概。2、上节课，我们着重讲了西门豹与老大爷的四次对话，分别疋3、西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用呢？4、西门豹在向老大爷了解完情况之后，他的反应如何？他真的是因为这里没发水而真心夸河伯吗？本段在文中有什么作用？以复习的形式导入，让孩子们通过复述课文的内容，回顾旧知。通过学习对话，让学生知道对话的作用，从而引出西门豹是个什么样的人？过渡：西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的。请同学们快速浏览第 10—12 自然段，边读边思考：你觉得西门豹惩治巫婆的办法怎么样？请你用一个字来概括。二、体会西门豹惩治巫婆和官绅的巧妙西门豹惩治巫婆和官绅的办法到底妙在哪里？请同学们默读 10—12 自然段，找出对西门豹惩治时语言描写的句子，并进行简单的批注。方法引领：1.画一画：用“”勾画惩治巫婆的语言；用“~~~”勾画惩治官绅的语言。2•想一想：这句话是什么意思？快速浏览 10--12 段，学会用词语来概括西门豹的惩治方法。同桌合作学习，在讨论中取长补短，升华理解是一种很好的学习方法，但这一过程需要教师训练、引导，能充分利用教材内容：事...
