探险童话群文阅读教学设计鹤壁市实验学校 张鹏宇15729132395 2025 年 4 月 15 日 [教材说明]3 [设计理念]3 [教学容]3 [教学重点]4 [教学准备]4 [教学步骤]4一、谈话导入 4二、阅读指导 5三、理解感悟 7四、辨析拓展 7历险童话群文阅读教学设计鹏宇 [教材说明] 语文 S 版五年级上册第一单元共五篇童话，其中《小麻雀》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》这三篇都有关于历险的精彩容，学生在学习完这一单元后，对于这些童话产生了较大的兴趣，并能随口讲不少的历险童话故事，或者说出关于历险的其他儿童文学作品
而《小麻雀》这一篇童话写的是一只自以为是，好奇心十足且不听妈妈劝告的小麻雀，在经历了一次从猫嘴脱险的危险后，有了很大成长和深刻感悟的故事，这种故事容十分贴切五年级学生的生活实际，具有深刻的教育意义
本课三篇童话《一片槐叶》《破耳朵兔子》《两只斑鸠》与《小麻雀》在主题和容上有着异曲同工之妙，很值得学生阅读
[设计理念] 以“一篇带多篇，群文阅读”策略为指导，结合五年级学生的学情，以培育阅读兴趣、提高阅读水平为目的，编写本教案
[教学容] 1、语文 S 版五年级上册教材第一课《小麻雀》
2、语文 S 版《同步读本》：《一片槐叶》《破耳朵兔子》《两只斑鸠》
[教学重点] 1、感受好奇心给自己成长带来的利弊，同时学会感受和理解亲人对自己的关爱，明白在什么样的成长环境中更有利于自己的成长
2、培育学生良好的阅读习惯，能快速阅读，熟练运用默读、跳读、浏览阅读的方法；感受童话蕴含的人生道理，并从中受到启发
[教学准备]1、印发阅读材料
2、教学课件
3、阅读浏览表
[教学步骤]一、谈话导入1、同学们，你觉得好奇心对自己的成长是有帮助吗
有哪些帮助呢
（学生发言）可是你有过因为自己的好奇心而不听亲人的劝说，一意孤行，
