大学生通识教育论文 一、通识教育对促进大学生全面进展有着重要作用 对大学生而言，在学校里，最重要的两件事是学知识和学做人
通识教育，一方面可以帮助大学生获得全面的知识
大学是培育高素养人才的摇篮，大学生应具备的知识素养包括两部分，“即专业知识和相关知识
专业知识主要通过专业教育获得，而相关知识则主要由通识教育课程获得”，“大学通过开设通识必修课、选修课开展通识教育，课程涵盖文、史、哲等人文学科，以及物理、化学、数学等自然科学领域，全面提升学生的知识素养，健全大学生知识结构”
另一方面，通识教育有助于大学生形成全面进展的个性
大学期间是培育学生具有开阔的视野、健全的人格、宽阔的社交能力的阶段
通识教育作为一种可以启迪人智慧的教育，对学生知识、技能和德行的和谐进展有着重要的基础作用
二、大学生通识教育中存在的问题 20 世纪末，很多高校开始开设通识教育，在课程科目选择、师资配备等方面做了尝试，但是，通识教育所取得的成果远远没达到有预期的想法
笔者认为目前大学通识教育存在的问题主要有两方面： （一）学生从主观上认为通识课不重要 由于通识课一般为选修课，而很多大学生又在头脑中自动将大学所开设的课程划分了主次，“重必修，轻选修”
在这种观念的影响下，学生们上选修的课的状态很随意，多半是将通识课当做一个可以“混”学分的地方，没有仔细去对待通识课
（二）老师从思想上对通识课不重视 大学老师多把自己的精力放在科研和其本专业的教学上，老师很难拿出更多的心思在通识教育上
老师开设通识教育课，多半是迫于学校压力，往往有应付交差的心理，这样就会产生老师拿自己的专业课直接作为通识课开设的现象，这样势必会让很多非专业的学生觉得枯燥无味
另外，通识教育课远比专业课对老师能力的要求高，它需要老师采纳多种教学方式，将专业知识用一种通俗性和趣味性的语言表达出来
那么老师就得有大量的时间去备课，本专业的教学
