小学音乐创新教育分析 【摘要】在小学音乐教学中开展创新教育，不仅有利于提升小学生的音乐学习兴趣和音乐创新能力，而且还可以促进小学生身心的健康成长。基于创新教育，本文从策略方法角度，对小学音乐教学做出推断与思考，以期为日后教学工作的展开做出启示。 【关键词】小学音乐;创新教育;策略方法 小学音乐教学要想取得突破性进展，就要以创新性思维去展开教学，推动教学的全面进展，从课堂环境氛围、知识内容、教学组织形式等多个方面对教学进行改进，最终培育学生形成独特的音乐感知，让学生得到良好的音乐启蒙。基于创新教育，本文从策略方法角度，对小学音乐教学做出推断与思考，以期为日后教学工作的展开做出启示。 一、实现创新教育需要紧扣新课标精神 在当前小学音乐教学中，要想实现创新教育，就要紧扣新课标精神，以新课标要求为根本进展方向，全面推动创新。我国的新课程改革，自上世纪 90 年代展开至今，已经取得了不错的成绩，在教学方法、教学手段等多个方面都取得了突破。新课改是一个进展的过程，在这个过程中，许多先进的教学方法、理念等被引入，取得了教学的全面突破，为老师的教学提供了许多新的思路。在小学音乐教学中实现创新教育，需要老师紧扣新课标精神，对教学目标、方向做出推断，尊重学生主体地位，实现师生角色的互换。老师对新课标精神的把握，能够决定一节课的质量，并且能够为音乐教学的理论提供验证，反而进一步充实音乐教学的理论进展，实现教学的全面突破。在当前各学科教学改革中，许多改革流于形式，并未达到预期的目标，很大原因是由于老师本身对新课标精神把握不准，在教学中流于形式，未能考虑到隐藏在形式背后的深层次的原因所在。因此，将新课标精神摆在创新教育之前，就是要让老师意识到教有定法，要寻找到教学的出发点才能进一步展开教学。 二、为学生营造良好的学习环境 在教学中，老师要为学生营造良好的音乐欣赏与学习的环境。音乐作为艺术门类，尽管具有技术性，但其人文性、艺术性等是不容忽视的，而小学教学中更为侧重的是借助于音乐陶冶学生的情操，对学生进行音乐启蒙等。老师首先要为学生构建课题学习的人文环境，体现在师生关系、学生的关系等，要平等的对待学生、尊重学生，更要给予所有学生同等的机会，只有这样，才能使学生逐渐消除内心的害羞等情绪，进入到学习中，并且能够大胆的表达自我，乐于与他人分享。良好的学习环境中更为重要的是良好的课堂环境。在学生欣赏一节...
