平行四边形面积课件（精选 10 篇） 平行四边形面积课件 1 教学目标： 1、知识与能力目标：通过学生自主探究、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求平行四边形的面积
2、过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，进展学生的空间观念，渗透转化的思想方法
教学重点： 探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用
教学难点： ――平行四边形面积公式的推导方法转化与等积变形
教学方法： 利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分解教学难点，引导学生理解平行四边形与长方形的等积转化，通过剪、移、拼找出平行四边形底和高与长方形长和宽的关系，把握面积始终不变的特点，归纳出平行四边形等积转化成长方形面积
教具、学具准备： 多媒体课件、平行四边形纸片、长方纸卡，剪刀等
教学过程： 一、情境激趣 二、自主探究 古时候，有一位老地主给他的两个儿子分地，大儿子分了一块长方形的地，小儿子分得了一块平行四边形的地
可是两个儿子都觉得自己分的地太少，对方的土地多，为此两个儿子争论不休
老地主十分苦恼，不知如何是好
这个难题同学们想想办法能解决吗
在很久以前，我们的祖先计算平行四边形的面积和计算长方形的面积一样，实行了数方格的方法
老师也为你们准备了一个格子图，你们来数一数它们的面积是多少
1、数方格，比较两个图形面积的大小
（1）提出要求：每个方格表示 1 平方厘米，不满一格的都按半格计算
（2）小组合作，学生用数方格的方法计算两个图形的面积并填写讨论报告单
（3）反馈汇报数的结果，得出：用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大
（4）提出问题：假如平行四边形很大，用数方格的方法麻烦吗
（学生：麻烦，有局限性
） （5）观察表格，你发现了什么
出示表格平行四边形底底边上的高面积 长方形长宽面积 （6）引导学生沟通自己的发现
