批判教育艺术加强师德修养讨论 摘要:作为一名人民老师，文化素养的优异会成就我们的专业成长，而道德素养的练就会决定我们的修养提升乃至终身进展。师德是老师之魂，是老师人格特质与人格魅力的集中体现。依据一年多来我负责的课题组开展的甘肃省教育科学规划课题“有效践行批判教育艺术促进中学生健康成长的策略讨论”的讨论成果和心得，我从师德出发，剖析教育生态的当代困境、挖掘新时代老师师德困惑、理性应对新媒体压力，从批判教育艺术对学生健康成长的有效性切入，探究我校老师师德建设优化的提升路径。 关键词:师德修养;批判教育艺术;师德提升路径 新时期素养教育大背景下，我们学校在深化学习习近平新时代“不忘初心，牢记使命”的主题教育的同时，全校上下 200 多名教职员工每天身体力行严格响应学校领导要求的坐班考勤制度、严谨的候课两分钟制度、以及从课堂观察出发优化课堂效益等课堂管理理念。在榆中一中这片热土上，“热爱学生”、“用恰当的爱去关注关爱学生”、“秉着仁爱之心与学生共处、共进展”永远是学校老师优化职业道德建设的根本。然而，新时代、新媒体、新社会导向的背景下，我们每位老师又在榆中广阔人民的视野和期望中、在大众媒体的监督下如履薄冰般一致坚守着自己的职业操守。学校骄人的办学与长效的社会影响力无不是依附于铁的纪律的保证和师生忘我般破釜沉舟的勤奋。学校要进展、老师要成长、学生要未来，学校的砥砺前行、大家共同的明天需要我们每一个一中人拼尽全力去赢得。在这重重压力与考验下，我们还需进一步加强师德修养，重视非教学因素———批判的教育艺术的有效应用对学校和老师、学生进展的影响。这里，我从教学实践出发，从有效践行批判教育艺术的深化讨论展开，分析探究学校老师师德提升的路径。 一、直面教育生态的当代困境，合理应用批判的教育艺术提升师德形象 前几日，我又一次听到我家张老师述说他们学校初二的几位乡镇个体户、流动人口家庭子女叛逆的故事:又一个女孩子与班主任对着干;另一个平日原本还算乖巧听话的女孩竟然在母亲絮絮叨叨说教时，一时激动拿起身边的剪刀朝着自己的大腿就是狠力一扎，事后被缝了数针;一位家长无奈地在班主任跟前抱怨:“我这姑娘，我实在管不住了!”种种案例引发我深深的思索:是什么原因导致我们现在的孩子如此这般执拗、倔强、不服说教，还那样自我、自私、孤傲?面对课堂突发状况，面对一个个纨绔、傲视无人的特别生是每一个老师头疼的“紧箍咒”!经过...
