案例教学在高校旅游管理系教学中使用 摘要：我国旅游业的深化进展，对旅游管理从业人员提出了更高的要求
高职院校作为培育行业一线技能型人才的主要阵地，打破传统教学方法，引入新的教学理念十分必要
本文从案例教学法在高职院校实施的必要性入手，对案例教学在旅游管理专业教学中的运用问题进行探讨
关键词：高职院校旅游管理专业案例教学必要性注意点 案例教学源于医学和法学专业，目的在于培育学生处方、手术或辩护、断案能力
哈佛大学商学院首先把案例教学引入管理学课堂，并发挥到“极至”，把课堂时间全部用于学生对案例的讨论，课堂不再是老师讲学生听的被动学习，而是师生互动的开放式教学
目前旅游业进展呈现大众化、科学化，旅游消费方式改变，我国的旅游业要在竞争激烈的国际国际市场中占据有利的地位，就必须重视专业人才的培育和培训
高职院校作为培育行业一线操作型、复合型人才的主要阵地，需要适应旅游业不断进展的需要
然而，教学中存在着教学方法陈旧、单一的问题
面对这种情况，高职旅游管理专业教学中采纳案例教学法显得尤为必要
一、高职院校旅游管理专业实施案例教学的必要性 （一）有效避开学生“高分低能”
旅游管理专业具有很强的实践性和应用性
照本宣科的教学方式，或是一些简单陈旧的流于形式的案例教学活动，都很难达到预定的目标
试想，毕业生进入旅行社工作，不会开发设计新的旅游线路，或是在带团中无法解决突发问题，那么这样的课堂教学就是失败的教学
所以不能单纯采纳“从理论到理论”的教学方法，要与实践中的案例教相结合，给学生营造“实战”氛围，培育解决问题的能力
不仅如此，学生的能力还体现于在案例讨论中表达自己、说服他人，倾听意见、修正自己
（二）有效激发学生的学习热情
教学方法大体分为讲授法、讨论法、辩论式教学法、角色互换法、综合法和案例分析法
不同教学法对学生学习热情的激发不相同，有调查讨论表明：案例教学法与其他教
