案例教学翻译课堂可行性分析 摘要：将案例教学模式引入翻译课堂相对于传统的教学模式而言，无论是在教学观念，还是教学内容上都是一种创新，是对英语翻译课堂教学的一种全新诠释
本文以案例教学模式引入翻译课堂的必要性和可行性分析为切入点，深化探讨了二者相结合的必要性和可行性
在必要性上，案例教学模式引入翻译课堂是进一步创新翻译教学模式和提升翻译教学质量的内在要求；在可行性上，案例教学模式引入翻译课堂有着一定的资源基础和理论基础
关键词：案例教学;翻译课堂;教学;模式 案例教学模式最早起源于美国，它开创了美国教育进展的新篇章
所谓案例教学模式，就是在老师的引导下，学生对案例进行讨论分析，从而对其内容做出一定的推断，以此提高学生思考和分析问题的能力和水平的一种教学方法
案例教学与传统的教学模式相比，其最大的特性在于能够充分调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高了学习效率
而就翻译课而言，它作为英语专业课程中的重要环节，对于培育学生的翻译能力有着不可替代的作用
将案例教学模式引入翻译课堂当中，是对传统翻译教学模式的突破和创新
然而，将案例教学模式引入到翻译课堂中二者能否很好地融合，以及二者能在多大程度上进行融合，是值得我们深思的一个重要难题
一、案例教学模式引入翻译课堂的必要性 1
案例教学模式引入翻译课堂是进 一步创新翻译教学模式的内在要求
随着我国教育改革的不断推动，教育教学方法的创新和变革成为当前教育界所面临的重要课题，而将案例教学引入到翻译课堂中无疑是对翻译教学方法的进一步改革和创新
首先，案例教学模式无论是在教学理念还是教学内容上都是对传统教学模式的突破，符合当前我国教育改革进展的方向和要求，将案例教学模式引入翻译课堂中则是对教学方法的变革，是对教学方法的进一步深化
其次，就翻译课堂本身的进展而言，翻译课要想取得理想的教学效果，必须不断实现自我进展和突破，要结合我国教育
