高校声乐教学曲目选择与使用探究

高校声乐教学曲目选择与使用探究 【摘要】在高校声乐教学中，曲目选择是否合理直接影响到了教学效果。但是一些高校在开展声乐教学时，将重点放在学生的音乐演唱方面，并未认识到曲目选择的重要性，使得声乐教学的效果并不理想。基于此，本文针对高校声乐教学曲目的选择与使用进行了简要阐述，仅供参考。 【关键词】高校；声乐教学；曲目；选择；使用 在高校声乐教学中，选择合适的曲目能够保持学生的学习兴趣，提高声乐教学质量，实现人才培育目标。所以在教学中，老师要及时更新自身的教育理念，保证教学方向的准确性，组织学生进行声乐练习，在掌握演唱技巧的基础上提高声乐教学效果。 一、高校声乐教学中曲目选择的重要性 声乐教学包含了声乐技巧、文化修养等内容，有着极强的综合性。所以在教学中，老师需要及时把握学生的嗓音情况，关注学生的个性特点，选择合适的教育方法，落实因材施教的原则，将学生带入到声乐学习的氛围中去。但是在讨论中发现，一些学生在声乐学习中存在嗓音受损等问题。所以要想保护好学生的嗓音，让学生得到全面的锻炼，就要求老师把握学生的声乐演唱能力，选择学生喜爱的曲目，确保学生能够得到有效的锻炼。合适的声乐曲目可以展现学生的优势，同时也可以提升学生的技术水平与艺术能力，培育学生的审美风格与能力。因此在高校声乐教学中要从曲目选择出发，以提升学生的声乐水平，实现教育目标。 二、高校声乐教学中曲目选择存在的问题 （一）曲目难以满足学生需求。在高校声乐教学中，老师虽然已经积累了丰富的教学经验，但是对于曲目的选择，却依旧存在着系统性与法律规范性不足等问题。如一些老师在教学中存在错误推断学生声部等问题，选择错误的曲目，导致学生声音受损。究其原因就是老师并未对学生的性格以及音色等特点有全面的认识，所以导致推断失误，也没有选择合适的曲目。如给小号抒情花腔女高音选择普通的抒情女高音的曲目，这不仅加大了演唱的难度，同时还会影响到其发声等[1]。（二）老师推断能力不足。在声乐教学中，一些老师所选择的曲目并不能够符合这一阶段学生的声乐水平，甚至还出现超出学生歌唱技巧掌握水平等现象。如一名同学在演唱难度较高的作品《父亲》时，虽然在前半段演唱得比较顺利，但是进入到后半段后却表现出了声嘶力竭等现象，影响到了对高音段落的演唱，这就是曲目不合适导致的。声乐学习并不是短期内就能够完成的，而是需要花费大量的时间与精力，坚持循序渐进的原则。所以老...