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高校声乐教学曲目选择与使用探究

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高校声乐教学曲目选择与使用探究 【摘要】在高校声乐教学中,曲目选择是否合理直接影响到了教学效果。但是一些高校在开展声乐教学时,将重点放在学生的音乐演唱方面,并未认识到曲目选择的重要性,使得声乐教学的效果并不理想。基于此,本文针对高校声乐教学曲目的选择与使用进行了简要阐述,仅供参考。 【关键词】高校;声乐教学;曲目;选择;使用 在高校声乐教学中,选择合适的曲目能够保持学生的学习兴趣,提高声乐教学质量,实现人才培育目标。所以在教学中,老师要及时更新自身的教育理念,保证教学方向的准确性,组织学生进行声乐练习,在掌握演唱技巧的基础上提高声乐教学效果。 一、高校声乐教学中曲目选择的重要性 声乐教学包含了声乐技巧、文化修养等内容,有着极强的综合性。所以在教学中,老师需要及时把握学生的嗓音情况,关注学生的个性特点,选择合适的教育方法,落实因材施教的原则,将学生带入到声乐学习的氛围中去。但是在讨论中发现,一些学生在声乐学习中存在嗓音受损等问题。所以要想保护好学生的嗓音,让学生得到全面的锻炼,就要求老师把握学生的声乐演唱能力,选择学生喜爱的曲目,确保学生能够得到有效的锻炼。合适的声乐曲目可以展现学生的优势,同时也可以提升学生的技术水平与艺术能力,培育学生的审美风格与能力。因此在高校声乐教学中要从曲目选择出发,以提升学生的声乐水平,实现教育目标。 二、高校声乐教学中曲目选择存在的问题 (一)曲目难以满足学生需求。在高校声乐教学中,老师虽然已经积累了丰富的教学经验,但是对于曲目的选择,却依旧存在着系统性与法律规范性不足等问题。如一些老师在教学中存在错误推断学生声部等问题,选择错误的曲目,导致学生声音受损。究其原因就是老师并未对学生的性格以及音色等特点有全面的认识,所以导致推断失误,也没有选择合适的曲目。如给小号抒情花腔女高音选择普通的抒情女高音的曲目,这不仅加大了演唱的难度,同时还会影响到其发声等[1]。(二)老师推断能力不足。在声乐教学中,一些老师所选择的曲目并不能够符合这一阶段学生的声乐水平,甚至还出现超出学生歌唱技巧掌握水平等现象。如一名同学在演唱难度较高的作品《父亲》时,虽然在前半段演唱得比较顺利,但是进入到后半段后却表现出了声嘶力竭等现象,影响到了对高音段落的演唱,这就是曲目不合适导致的。声乐学习并不是短期内就能够完成的,而是需要花费大量的时间与精力,坚持循序渐进的原则。所以老...

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