高校学生管理下人文教育论文 1 为何要将人文教育渗透进高校的学生管理中 第一，高校管理的对象是思想观念等趋于成熟的大学生，对他们不能用普通的管理方式来进行管理，只有将人文教育渗透进高校管理工作中，给学生以宽阔的生活思维空间，充分发挥学生的个性，并通过老师科学高效的引导管理的方式才能更好的管理大学生的同时，促进大学生身心的健康进展，让他们体会到来自学校的人文关怀，从而更有助于他们将来进入社会后的健康进展。第二，将人文教育渗透进高校学生管理工作中是二十一世纪高等教育的必定内在要求。它改善了对学生进行机械教学管理和“课本式”人文教育的双重弊病，通过将二者结合，将人文教育渗透到教学管理工作中，让学生在井然有序的学习生活过程中养成尊重包容、理解的品质，陶冶学生的人文情操，最终培育出学生在进入社会后的人文意识。第三，人文教育是一切教育和管理工作的出发点和落脚点。对于高校学生的教育管理不应该是缺乏人文关怀的机械工作，而应该是在一种积极自由的的环境中，学生充分展现自我的同时，老师与学生和谐互通的状态，在不压抑同学的同时释放学生的特色光彩。 2 目前人文教育在高校管理中的问题 目前在高校学生管理中人文教育的体现还存在如下的问题：首先是在思想政治的教育当中，高校普遍采纳的那种传统的“填鸭式”的思想政治教育没有考虑学生的接受情况，过分注重教学过程中老师地位的体现从而没能调动学生对于思想政治学习的热情。这些都使得学生们觉得政治是一种无味、单调的课程，从而失去了学习的兴趣；其次，在整个高校学生管理中贯穿始终的仍旧是限制和禁止，这种管理方式极大地阻碍了学生们自我个性展现的机会，使同学们对于教学管理工作产生了严重的抵触心理，造成高校管理工作的困难开展；最后，在对高校学生管理的过程中没有注重服务意识的体现，高校管理的目标是服务于学生，而目前的高效管理体系却将有序性放在了管理工作的首位。 3 将人文教育渗透进高校学生管理的方法 科学主义的教育管理主要在于培育学生养成固定的习惯，依据学校制定出来的明确的规定限制学生行为活动，逐渐促进学生固定行为习惯的养成，老师在此过程中作为规则的执行者对学生的日常学习行为进行监督法律规范。这种过时的机械式的管理模式完全背离了新时期教育的目标要求，压制了学生的活力，因而必须以全新的方式将人文教育融入到教学管理中去。 3.1 切实做到以学生为主的管理理念 要进行高校教育管理...
