高校艺术设计创业教育探究 摘要:近年来创业教育在大学生教育培育中的重要性逐渐加强,体现出当下高校教育对学生创新思维、创意能力培育的重视。各高校艺术类专业都积极探究创新创业教育培育模式,构建教育平台,有效增强学生的双创兴趣和能力。文章以安徽农业大学轻纺工程与艺术学院的艺术设计专业开展的“展-训-赛-创”方法为例,探讨了艺术设计专业学生在自主创业上独特人才培育模式。探究实践证明,以“展-训-赛-创”为核心的特色创业教育培育模式,是培育高校艺术设计专业创业型人才的一种有效途径。 关键词:高校;艺术设计专业;创业教育;“展-训-赛-创”模式 艺术设计专业学生具有很强的创业培训潜力。笔者在安徽农业大学轻纺工程与艺术学院随机抽取了 200 名大一至大四的艺术设计专业学生进行就业问卷调查,发现在“公务员、事业单位、企业就业、创业、或其它”等项未来就业选择中,有 76 人明确表达了希望创业的想法,比例达 38%。远高于其它专业。分析原因主要是艺术设计专业大学生渴望自由,推崇想象力,不拘一格。艺术设计专业大学生渴望最大程度实现个人价值,通过自主创业的方式,可以避开在企业中所必须接受的管制与约束,且艺术设计专业所学视觉设计等技能,具有较强应用性与市场需求性〔1〕。据此,高校艺术设计专业应有针对性建立创业教育培育模式,搭建创业教育平台,培育学生的创新思维和创业实践能力。安徽农业大学轻纺工程与艺术学院,以此为前提,特色性推出以“展-训-赛-创”为核心的特色创业教育培育模式,卓有成效的增强了学院艺术类学生的创业能力与意识,是培育高校艺术类创业型人才的一种有效途径。 1“展-训-赛-创”特色创业教育培育模式的提出 当下,高等学校艺术类教育进展蓬勃,但表面的繁荣无法掩盖背后的问题涌现。艺术设计专业学生专业水平不高,创新能力欠缺,导致一定程度上出现就业困难的情况。一边是艺术设计相关企业对人才的大量需求,而另一边则是很多的毕业生无法找到合适的工作。这个现状表明当下的高校艺术类相关专业在教育理念、培育方式等方面都有很大的提升空间,尤其是眼下已进入“双创”时代,各院校艺术设计专业应从各方面进行教学的改革,以便更好的结合市场需求〔2〕。高等学校艺术设计专业学生创业教育培育,应从培育学生创业能力和管理能力两方着手,围绕艺术设计专业创业教育定位目标,创新专业类教育课程考评体系,丰富创业项目化实训教育管理,拓展校内外创业实...