高校青年老师职业道德建设解析 【摘要】当代青年老师大多深度参加了互联网的三次进展大浪潮，能够熟练运用各种互联网工具
但互联网在给青年老师带来便利的同时也为其职业道德进展带来了一些挑战
本文首先阐述了“互联网+”时代青年老师职业道德建设面临的挑战，在此基础上分析了提高青年老师职业道德修养的必要性，最后提出了“互联网+”时代下，高校青年老师职业道德的建设路径
【关键词】“互连网+”；青年老师；职业道德 随着国务院《关于积极推动“互联网+”行动的指导意见》的印发，我国各行各业都在大力进行智慧化改造
在高校校园里，智慧课堂、智慧教室正在悄然兴起
相对于年长的老师来说，高校青年老师更善于接受互联网时代的知识与观念，对“互联网+教学”能有深化的实践
然而，在这样一个巨大的时代变革下，青年老师的职业道德修养也遇到了特别的挑战
如何正确面对这些挑战，树立良好的职业道德观、加强自身职业道德修养成为了高校青年老师必须要解决的问题
一、“互联网+”时代下，高校青年老师职业道德建设面对的挑战 中国互连网自诞生以来已经历经三次大浪潮，几乎彻底改变了我们每一个人的生活、消费、沟通、出行方式
当代青年老师主要出生在 20 世纪 80 年代，不少青年老师在学生时期即有幸经历第一次大浪潮，即 1994—2000 年的“四大门户到搜索”时代，成为第一批“网上冲浪”人员
而更多的青年老师深度参加了从“搜索到社交化网络”的第二次大浪潮（2001—2024 年）
在这个阶段，青年老师从学校逐步走上社会，正是对互联网的社交网络充满最大热情的时期，他们运用互联网的社交网络搭建起了自己的社交圈子
随着第三次互联网大浪潮（2024—2024 年）的兴起，即“PC 互联网到移动互联网”的进展时代，这批青年老师已经能熟练运用各种PC 互联网以及移动互联网技术，对于任何新兴的互联网事物都有较高的接受度，可以说，互联网伴随着这
