高职民间音乐教学分析 一、高职院校民间音乐教学的主要作用 民间音乐是我国民族文化的精髓，蕴含了深刻的文化底蕴，更是非常宝贵的音乐教学资源。高职院校开展的民间音乐教学实践，能够有效挖掘其艺术魅力，帮助学生掌握更加丰富的民间音乐内涵。具体到教学实践，高职院校民间音乐教学的主要作用具体表现在以下几个方面。（一）帮助学生了解民族历史文化。作为历史悠久的文明古国，中国地域辽阔、气候多样、地形复杂、民族众多。在漫长的历史进展中，广阔劳动人民通过生活实践，运用卓越智慧，制造了缤纷绚烂、特色鲜亮的民间音乐。这也成就了我国民间音乐的种类繁多，因为民族特点、地域环境、时代背景、创作题材、审美品位的不同，民间音乐的类型也不尽相同。但都以本地大众音乐审美为基调，体现了民间音乐产生时的社会背景、经济状况、风俗文化、审美需求等。基于此，高职院校开展民间音乐教学，可以帮助学生了解中华民族的历史进展进程，了解各民族的音乐文化特点、所处地域条件、大众的性格特征等，从而加深对我国深厚历史底蕴、多元文化类型的了解。（二）提高学生的艺术审美能力。民间音乐蕴含着丰富的人文特征和艺术审美，它向大众传达着一定的历史条件下群体的审美理念和审美品位，包括服饰妆容、生活习惯、风俗信仰等。同时，这些审美要素也逐渐成为各民族音乐形式风格不一的决定性因素。比如：学生看到“呕欠”（即银衣），即刻想到苗族歌舞；听到《达坂城的姑娘》的音乐旋律，便想到漂亮的新疆少女；马头琴音乐一响，就知是蒙古族音乐等等。显然，通过学习民间音乐，学生可以了解不同历史时期不同民族的音乐审美特点，提高其音乐审美的敏感度。正所谓“艺术内涵的美是相通的”，民间音乐审美能力的培育对学生综合审美能力的提升也有一定的促进作用。（三）培育学生良好的意志品质。民间音乐植根于民间沃土，产生于劳动人民的生产实践之中，是古代群众主要的休闲方式和精神寄予，尤其是一些充满了积极正能量的民间音乐内容和形式，更是展现了深刻的艺术内涵。所以，民间音乐也体现了民众的生活期望与渴求，帮助他们在艰难时期依旧保持饱满精神和奋力拼搏、坚韧不拔的意志品质。这些恰恰是身处和平年代、衣食无忧的当代学生所欠缺的。在高职院校开展民间音乐教学，不仅加深学生对民间音乐内涵的理解，更有助于培育学生坚定的信念、坚强的意志，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培育其良好的意志品质。 二、高职院校民间音乐教学效...
