高职艺术教育中个性化教育应用 摘要:通过对高职艺术教育中存在问题以及个性化教育的理念、应用现状进行分析讨论，指出个性化教育在高职艺术教育中的重要意义。通过讨论和教学实践总结了个性化教育在高职艺术教育中的具体应用方法，为高职艺术教育实现培育鲜亮个性和独创精神的艺术人才的目标寻求重要的途径。 关键词:高职艺术教育;个性化教育;重要性;具体应用 我国高职教育的起步虽然较晚，但进展非常迅速。由于社会的“艺考热”现象、高职院校的不断扩招以及经济效益的驱使，很多高职院校陆续投入到艺术教育的办学行列。由于缺乏办学基础，不仅艺术教育软硬件严重欠缺，师资和教学设施也不能满足艺术教育的要求，从而使培育出的艺术人才不能适应现代社会的需要。主要原因之一是个性化教育在艺术教育中没有得到充分进展:教育模式没有体现个体的差异性、教学过程没有发挥学生的主动性、教学管理没有重视学生的多样性。如何把艺术教育在高职院校中办好、办出特色，以符合现代社会对高职艺术人才的需要是各相关院校都在探究并为之努力的目标。探究高职艺术教育中个性化教育的问题就是为实现其教育教学目标而寻找重要途径! 1 个性与个性化教育 个性是一个人在一定的社会条件下形成的具有一定倾向性、比较稳定的独特个性心理特征的总和，是一个人在品质、性格、思想、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，表现在人的语言方式、情感方式和行为方式等方面。个性化是个体区别于他人的重要属性，个体的潜力是无限的，其个性也必定彰显出极富特色的差异。古今中外杰出的艺术家和精品力作无不具有独特的艺术语言和强烈突出的个性风貌。个性化教育是指在个体已有的遗传素养基础上给受教育者施加一定的、针对个性现状的、能使其内部因素和外部影响不断激化而形成新的内部存在的教育。个性化教育坚持“以人为本”的教育理念，以每一个受教育者的个性差异为重要依据，是让每一个受教育者的个性得到充分进展、和谐进展、可持续进展的教育活动。 2 个性化教育的应用现状 个性化教育是针对传统“划一性教育”提出来的，“划一性教育”实施的群体化教育模式，把学生看作是一样的个体，把学校看成是“工厂”，培育千篇一律的人才。“划一性教育”无视人的个性差异，容易抹杀个人的价值取向、个性特征和创新精神，从而使得培育出来的模式化的、僵化的和缺乏制造性的人才已经越来越不能适应新经济的要求。而个性化教育则充分尊重受教育者的个性，强调良好...
