中班幼儿阅读材料偏好选择的调查研究—以南京市某幼儿园为例研究分析 学前教育专业

摘要 ………………………………………………………………………ⅠABSTRACT ………………………………………………………………Ⅱ一、问题提出 ………………………………………………………………1二、研究过程 ………………………………………………………………1 （一）研究对象 ………………………………………………………1 （二）研究方法 ………………………………………………………2 （三）收集资料 ………………………………………………………2 （四）整理资料 ………………………………………………………2三、调查结果 ………………………………………………………………2 （一）中班幼儿阅读材料类型的选择 ……………………………2 （二）中班幼儿阅读材料形式的选择 ……………………………3 （三）中班幼儿阅读材料类型及形式的性别差异比较 …………4四、讨论与分析 ……………………………………………………………4 （一）中班幼儿自主阅读材料选择的类型不均衡 …………………5 （二）中班幼儿更加倾向图、文、声并茂的阅读材料 ……………6 （三）中班幼儿关注图画语言的“故事性” ………………………7 （四）中班幼儿对阅读材料的选择偏好男女差异均不明显 ………8五、改进建议 ………………………………………………………………8（一）提供种类丰富的阅读材料 …………………………………8（二）呈现多样形式的阅读材料 …………………………………8（三）阅读材料与环境和游戏有机结合 …………………………9（四）幼儿园、家庭、社区合作，多渠道收集阅读材料 ……10（五）提倡绿色阅读，循环高效利用阅读材料 …………………11致谢 ………………………………………………………………………13参考文献 …………………………………………………………………14附录 ………………………………………………………………………15摘 要近年来，“幼儿早期阅读”一词频频跃然纸上，逐渐受到社会人士的广泛关注。早期阅读不仅是丰富儿童知识经验的主要来源，也是培养儿童社会化情感发展的重要途径。作为阅读的物质载体，阅读材料在促进幼儿阅读能力发展的过程中承担着重要的责任。面对林林总总的阅读市场和丰富多彩的阅读方式，做出正确的选择则利于促进幼儿的发展。本研究通过观察法、问卷法、访谈法等调查方式，旨在了解中班幼儿对阅读材料的选择偏好情况，根据现状分析给出相关建议，...