“以生为本敢放能收摘要：在新的教育教学环境下，常规的教学模式往往给教学带来很多困惑和问题，使教学存在诸多需要思考的问题。学案、讲学稿等成为当下众多学校实施先学后教，增强学习效果的主要模式和手段，本校以学教方案为载体的教学模式摸索应用几年，但又出现新的问题，教学过后进行反思，寻找合适自己、适合学生的教学模式可以完善教学，让老师的教和学生的学有机整合。关键词：物理教学学教方案展示1.引言转眼间初三就这样结束，这学期对学生来说是至关重要的，对我来说也是至关重要的。因为这一学期是初三学生完成所有新课程内容的关键时期，是教学思想、教学理念转变的突破期。2.自我诊断——存在的问题自从到了这所学校以后，我的教学突然陷入困境，以往的得心应手和自信突然没了，以学教方案为载体的教学模式应用几年了，现在也不知道怎么使用了，找不到在原单位的那种感觉，所有的公开课没有一节是成功的，而且平常每一节课都充满遗憾。到底是哪里出了问题呢？在教学过后我总是不断地思考这个问题，希望找出答案。2024 年 4 月份，中国陶行知讨论会教学法（讲学稿）讨论中心在我校召开年会，那次年会上有一节同课异构的示范观摩课，通过几节课的对比发现，现在的课堂已经不是几年前的课堂，我的课堂虽然也是先学后教，但可能是理念陈旧、观念落后，没能给学生较多的自我展示的机会，对学生不能最大限度地放手，这是我存在问题的原因。3.调整策略——让学生成为课堂的主人如何改变，就得就病下药，本学期开学初，我根据数学组的教学模式进行了教学的自我调整，在学生自主学习的基础上把课堂完全交给学生，以此验证我的自我发现。因为一直坚持原有的学教模式，没能对学生进行课堂展示教学的相关培训，所以在备课阶段，我根据学习内容制定了几个学生展示汇报子课题。如教学《14.1 热机》时，设置了三个展示课题：展示一热机之我见：同学 1：说明什么是热机。（可举例展讲）同学 2：展示说明热机的原理。（可画图展讲）同学 3：展示热机对人类社会、生产进展的贡献。同学 4：讲解说明热机的种类。同学 5：展示说明内燃机。同学 6-7：对本组成员的展示进行合理（个性化）板书的补充和其他组成员提出质疑和看法进行奖励性加分。展示二汽油机：同学 1：展讲汽油机的主要部件名称和作用。（可画简图自己说明或提问其他同学回答）同学 2：介绍四冲程汽油机有哪四个冲程。同学 3：补充解释“冲程”的概念。（可借助实物展讲）同学...
