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《亡羊补牢》课堂实录

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《亡羊补牢》课堂实录 3、能把故事讲给别人听。 教学重点:了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失。”的道理。 教学难点:能把故事讲给别人听。 教学准备:课件 教学过程 师:今日我们来学习一则寓言。板书:寓言 师:大家知道什么叫寓言? 生:通过一件事表达一件事。 师:应该说是,通过一件事表达一个道理,寓:寄予,言:道理。你们都了解哪些寓言? 生:滥竽充数…… 师:今日我们要学的寓言是——《亡羊补牢》。板书:亡羊补牢 师:亡什么意思?牢什么意思? 生:亡是死亡的意思。 师:是这样吗?大家拿出字典查“亡”的意思。(学生查字典) 生反馈 生:失去的意思。 师:翻开书像周老师一样写在旁边。(学生在书头批注)板书:失去 师:写好翻开字典查“牢”。 生反馈 生:养牲畜的圈。师板书:养牲畜的圈 师:也像老师一样写在旁边。(学生在书头批注) 师:这两个字的意思搞清楚了,想必“亡羊补牢”的意思也明白了吧? 生:有个人的羊被狼吃了,后来那个人把羊圈补好了,羊就再也没有丢过了。 师:你是根据上下文的内容来理解的,这是一种理解词语意思的很好的方法。谁还有不同的说法吗? 生:失去了羊,再把羊圈补好。 师:你这是——逐字理解得出的。还有什么方法理解词语意思? 生:上网。 生:询问大人。 师:这些都是好办法,看来大家已掌握了不少学习的方法,大大表扬。我们一起读课题——亡羊补牢(学生齐读一遍课题) 师:那么课文哪些语句是写“亡羊”的?哪些又是写“补牢”?读课文划出相关的句子。(学生自由读课文 2-3 分钟) 师:潜心会文,静思默想,也是很好的读书方法。 师:先来说说哪些语句是写“亡羊”的? 生反馈: 生:(1)一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来,把那只羊叼走了。(2)他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”(3)第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿里钻进来,把羊叼走了。 师:你真厉害,几乎把课文中写了“亡羊”的句子都找出来了。 师:这句话很难读,你读对了,很了不起。(师出示小黑板:原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来,把羊叼走了。) 师:我们来一起读这几个词——圈、窟窿。(齐读、指名 2 人读“窟窿”一词) 识记字形 师:窟窿“穴”字头。表示洞,再写“隆”的时候,往往下面部分很容易写错。 师范写“隆” 师:翻开田字格...

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