《假如没有灰尘》教学设计《假如没有灰尘》教学设计 教案一 教学目标： 1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。 3、懂得任何事物都有两面性。 教学重点：知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。 教学难点：领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。 教学关键：读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。 教学用具：自制 PPT 课件。 教学过程： 一、导入： 抹一把黑板边缘，将手掌面对学生问：“同学们请看，老师手上沾的是什么？”（灰尘）灰尘到处都有，我想问问大家，你喜爱灰尘吗？（不喜爱或喜爱）说说理由。 预设：妈妈每天都那个抹布擦呀擦呀，要是没有灰尘，妈妈就不会那么累了；每天早晨，值日生来到学校第一个任务就是抹门格，抹窗台，然后还得抹地，假如没有灰尘，我们值日就省事多了；我们吃剩的食物，不能放在餐桌上，必须放在冰箱里或壁橱里，否则，灰尘就落在食物上，人吃了就会得病，假如没有灰尘，人类会减少许多疾病…… 师：看来，这灰尘还真是让人讨厌的东西，它有碍环境，危害人类健康，因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”知道什么意思吗？（常常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。）可是，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？板书： 二、新授： 本组元的四篇课文都是说明文， 这是这一组元的最后一篇说明文，请大家 回忆学过的三篇说明文，你都掌握了哪些说明方法？ 1、课件出示 5 句话，让学生推断运用了什么说明方法。 ?不少人看过大象，都说大象是很大的动物。其实还有比 象大得多的动物，那就是鲸。（作比较） ?夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（做诠释） ?玲珑的面孔，衬上一条帽缨形的漂亮尾巴，显得格外精神。（打比方） ?目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤。（列数字） ?夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存 放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。（举例子） 2、本课是一篇略读课文，看阅读提示，向我们提出了哪些阅读要求？ 课件出示：（1）默读课文，说说灰尘有哪些特点和作用？ （2）作者是怎样说明这些特点和作用的？ 3、根据阅读要求，选择自己喜爱的读书方式，自学课文，自学之前，做到“不动笔墨不读书”，边读边在...
