《四时田园杂兴》教学设计《四时田园杂兴》教学设计 一、课前沟通，拉近师生距离，引出课题。 同学们，大家好。今日咱们班可真喧闹，来了这么多听课的老师。首先，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。这么多的老师来我们班听课，猜猜这是为什么？原来，老师们不知从哪听说咱们四年级五班的同学特别优秀，课堂表现极其出色，回答问题干脆利落。今日，他们这是来一睹大家的风采来了。大家说，这是不是真的？咱们一会就证明给他们看！ 今日的天气这么好， 上课之前，老师想带大家去乡村看看，大家同意不同意？ 伴着愉快的音乐，我们出发吧！此刻，我们已经来到了乡间小路上，瞧，这里的草多绿啊，还有这郁郁葱葱的树，清亮见底的水，让我们尽情的呼吸一口农村这新奇自由的空气吧！生活在这么美的地方，农村人每天都是怎么过的呀？让我们继续往下看。这是他们在插秧，除草，浇水，为了能有好收成，他们还得给庄稼施肥，捉虫。农忙时节，农民们不顾烈日当头，擦一把汗水继续劳作，瞧，这位老农劳作时是多么仔细！看完这些图片，我们会不由得发出这样的感叹：农村真美！农村人真勤劳！ 几百年前，我国的古代的诗人就把农村的点点滴滴写在古诗里流传了下来，今日，我们就来学其中的一首，题目叫《四时田园杂兴》，请同学们把课本打在 109 页。 现在伸出右手我们一起来写课题。请齐读课题。 二、解诗题，知作者 这首诗的题目是什么意思？杂兴的兴是个多音字，，杂兴就是各种兴致。四时指一年四季，合起来就是：一年四季田园中的各种兴致。也就是诗人在四季田园生活中产生的各种感想。看，我们只要知道了各个词语的意思，把这些词语的意思连起来，就知道了一句话的意思。待会我们在理解诗意时也要用到这个好办法。请同学们带着自己的理解再读诗题。 这首诗的作者叫范成大，我们来了解一下他的简介。请哪位同学来读读？ 刚才我们理解了古诗的题意，知道了作者的概况，老师把这个环节归结为学古诗的第一步：解诗题，知作者。 三、初读诗，读准音 请大家自由朗读古诗，注意读准字音，尽量读出古诗的韵律美来。 读诗的过程中，有什么问题吗？ 出示供的读音，解释此处该读供。诗中的生字大家掌握了吗？检查生字的读法，范写昼，强调尺的撇捺要舒展，要包住下面的旦字。 指名读诗，示范读诗，配乐读诗。 现在我们通过初读诗，读准了字音，我把它归结为，学习古诗的第二步：初读诗，读准音。 四、再读诗，悟诗意 古诗什么意思？请同学们再次读...
