市南区体育与健康公开课课题：拓展训练增强团队合作内容：1、复习能量传输2、学习击鼓颠球技术3、极速挑战学段：九年级（水平四）执教：徐相明工作单位：青岛市第五十七中学课设计说明一、本课的指导思想：根据课改精神和新课标的要求，以“健康第一”为指导思想
我以为现在新型课堂教学应冲破传统观念的束缚，打破教学内容和形式上的封闭，教师的思想要开放，树立新的教育观、质量观、人才观，要以学生发展为主，以创新能力和实践能力为主，以此培养学生的自我锻能力，为学生终身体育打下扎实基础
，二、教材分析：青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习
体验式学习强调同学们去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲
在体验式学习中，学生是过程的主宰，学生对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲
拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升
这两个项目的共同点在健身性方面有奔跑有持续耐力在娱乐性方面有合作
三、学情分析进入初中的学生越来越具有群体意识，同时越来越关注团队状况，但中学各年级学生对组织的需求与认识不一样
体验式学习在团队融合课程中主要处理的问题是个体与集体之间的关系
这种关系包括两方面，个体对群体的影响，例如信任感与责任感对群体意识建立的影响
群体对个体也有影响，例如群体意识对个体行为的促进，以及为个体提供的归属感
那么对这些抽象概念的理解以及行为分析，我们将其融入具体的游戏活动中本课教学对象是初中九年级学生，他们的年龄为 15-16 谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体已经形成，有一定的运动技术但是存在凝聚力和合作意识较差现象
四、教学目标1、进一步巩固能量传递的换位衔接、维持平衡、保持角度的基本方法，初步学会击鼓颠球的协
