学校德育工作示范性典型经验秩序教育篇德育是职业学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。我校始终将德育工作摆在首位，牢固树立教书育人，管理育人的思想，秉承“以人为本”的办学理念，深入渗透秩序教育的重要性，推进素质教育的尽快发展。而对学生进行秩序教育，培养学生的秩序意识，主要通过直接途径和间接途径来实现。―、秩序教育的直接途径秩序教育的直接途径包括以下五个方面的内容：自然感受性教育、日常生活教育、知识教育、审美教育和诚实守纪教育。、自然感受性教育：即通过教育使学生积极地去感受自然秩序，体验社会秩序，让学生在多种秩序中得到陶冶和熏陶。如参加运动会、大型集会、校内外活动或观看演出、比赛过程中，要教育学生守秩序，不在场内大声喧哗、不交头接耳，不影响他人观看，不乱鼓掌，不随便走动等；要告诫学生乘坐公共交通工具时，要在站台或人行道上按顺序候车，不要把身体任何部位伸出车外等。学生通过这些亲身经历的过程提高对自然、社会秩序的感受，丰富和稳定学生对各种秩序的情感。、日常生活教育：进行秩序教育应立足于学生的日常生活，让学生在日常生活中去体验和感受各种各样的秩序对他们生活的影响。首先，通过对日常生活中基本的行为进行教育和训练，协调他们的各种行为，使他们具有整体性和秩序协调性。如在宿舍要按时起床、按时就寝，就餐时要饮食有度、饮食有时间，上课时要不迟到、不早退、不旷课等，培养他们有规律的生活习惯。其次，让学生学习一些社会礼仪和社会规则，养成一种自觉遵守人际规范，维护人与人之间的和谐秩序关系意识，如上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。再次，教育学生美化校园环境，养成爱劳动、讲卫生、讲条理的习惯，如学生在班级应认真值日，保持教室、校园整洁优美，不在教室和校园内追逐打闹，维持学校的良好秩序；在食堂就餐时，应讲究卫生，用餐后桌面、地面要干净，剩菜、剩饭要倒入指定器皿内并将餐具送到餐具回收处，这些日常的生活行为都会让学生养成遵守秩序的观念。、知识教育：让学生学习有关秩序的知识，了解秩序对人们生活的重要性。学习本身就是一种秩序，知识也是秩序，知识的掌握也离不开秩序。在教学过程中都可以通过和谐、对称、均衡、节奏等形象对学生进行秩序美感教育、秩序价值教育。如在上专业课时，要有秩序得在楼前集合，打班旗步行至专业课基地；上课期间注意听讲不做与课上无关的事等，这些过程都离不开秩序的约束作用。、...
