11《地球的内部》教学设计教材分析】《地球的内部》是苏教版科学五年级上册第 3 单元《地球大队表面和内部》的第三课时。通过前面两课的学习，学生已经认识了地球表面常见的地形，了解了其变化和形成原因。本课内容深入前两课本质层面，旨在帮助学生初步了解地球内部圈层结构和地壳运动模式，初步了解地壳运动会导致地表发生全球性或小范围的海陆变迁，能初步从宏观层面解释地形高低起伏、火山地震频发的原因。本课共分为三个部分。第一部分是认识地球内部结构与地壳运动。先让学生根据地表火山喷发、地热、地震中的物质和能量推测地球内部可能是怎样的，再通过阅读资料认识人类探索地球内部的主要方法和成果，以及科学家对地球内部圈层运动模式作出的猜测。第二部分是模拟地球板块的漂移与碰撞，通过观察进一步理解地壳运动时板块之间或靠近或远离、或挤压或抬升的现象，意识到能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆。第三部分是认识地壳运动导致海陆变化，遵循从局部到整体的认知规律，先让学生根据喜马拉雅山上发现的菊石化石、鱼龙化石推测喜马拉雅山地区很久以前的情况，建立陆地和海洋会转化的意识；再观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两亿年前的地球有什么不同，认识陆地的变化趋势，从而认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果，为今后继续认识地表变迁理论打下基础。【学情分析】学生对于地球内部结构并不是一无所知，知道地球内部有炽热的岩浆，有时会冲出地表，形成火山喷发。但对于组成地球结构的三个圈层缺乏深入的了解，更没有认识到地球内部的结构特点会引起地形地貌的变化。本节课将带领学生一起探索未知的学习内容。【教学目标】科学知识：1．知道地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。2．通过实验，知道地壳运动的能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆。3．通过阅读，知道全球性大陆漂移学说，能简单解释海陆变换、大陆漂移现象。科学探究：1．通过阅读、模拟实验，理解地球内部的运动模式，能解释地壳缓慢移动的原因和结果。科学态度：1．保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。2．乐于参与地球内部运动的模拟实验，能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任务。3．借助研讨与交流，认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果。科学、技术、社会与环境：1．感受科学技术的进步为人类探索自然、认识自然带来了可能与便利。【教学重点】能说明地球内部的圈层结构与特...
