北师大平移和旋转教学设计

北师大平移和旋转教学设计教学内容：平移和旋转学习目标1、结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。2、结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教具准备：课件教学过程一、观察、讨论导入新课观察下面的现象，有什么相同的地方二、激趣展示1．出示课本的主题图。这 6 附图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转风车，推箱子，指针在转动。课件动画演示相同的现象。学生观察。生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。2、认一认国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。就是平移。方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。就是旋转。问题：平移和旋转的不同点是什么？平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。3、试着做一个平移或旋转的动作。学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说说这个动作的特点。大家来推断。4、生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。与同伴沟通。生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。三、巩固练习1、完成课本练一练第 1 题。四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1、课堂作业:教材“练一练”的 2 题。2、课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。【教学内容】级下册第 30 页，第 31 页例 2、例 3。【教学目标】1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、能正确推断图形的这两种变换。3、积极参加对平移和旋转现象的动探究现象【教学重难点】能够根据平移和旋转特征正确辨别平移、旋转现象。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、板书课题：同学们，我们一起来学习《平移和旋转》，一起读一遍。二、出示学习目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、能正确推断图形的这两种变换。3、积极参加对平移和旋转现象的动探究现象三、出示自学指导。把数学课本翻到 30、31 面例 2、31、先看 30、31 面的 6 副图哪是平...