地方高校学位点自我评估实施方案范文的探究与讨论摘要：学位点是地方高校科学讨论和人才培育的载体，学位点自我评估是其学位点得以优化且可持续性进展的主要途径，也是其不断健全质量保证体系的重要保障，而如何做好学位点自我评估实施方案则是学位点建设和评估的关键环节之一。本文从实施方案的起草制定、组织实施、成效提升三个阶段加以分析和讨论，针对其中问题提出优化建议。关键词：地方高校；学位点；自我评估；实施方案学位点是高校学科建设的基础，是科学讨论的平台和人才培育的载体。因此，作为我国高等教育体系主体部分的地方高校历来都非常重视学位点建设和进展，通过学位点的申报增列和建设进展，有利于促进讨论生的培育质量和学位授予质量，有利于提升高校的办学水平和社会影响力。然而在学位点建设过程存在着“重申报、轻建设，重数量、轻质量，重规模、轻效益”等诸多问题，因此各地方高校应积极主动开展自我评估工作：自我发现问题、解决问题实现自我进展、自我提高，这是其学位点得以优化且可持续性进展的重要保障。其中如何做好学位点自我评估实施方案更是关键环节之一。学位点自我评估实施方案主要内容一般为：明确评估目的和意义，确定评估对象，制定评价指标，成立评估机构，安排实施程序，组织专家评审、反馈意见等。实施方案的科学合理性将直接影响学位点自我评估效果。因此，本文拟从实施方案的起草制定、组织实施、成效提升三个阶段出发，就其中存在问题加以分析和讨论，并提出需要加以注意的重点内容和优化策略。一、自我评估实施方案的起草制定阶段：坚持理念、明确思路、确定原则1.坚持理念。以质量提升为核心实施内涵建设。在当前形势下与部属院校相比，地方高校应清醒认识到本身的短板之处：资源短缺和经费紧张，假如一心只是想以学位点的数量和规模来提升本单位的影响力和竞争力将越来越难，因为从国家建校目标和经费投入方面，部属院校具有先天的优势和相当高的起点，所以地方高校应加快转变观念，打造优势特色和支柱学位点，从内涵和建设深度着手，形成学位点的名牌效应，做出一个或者几个明星学位点，以点带面，以重点特色学位点带动一般基础学位点，才会真正提升本单位的整体办学水平和学术水平。2.明确思路。以法律规范性程序为牵引形成良性循环系统。学位点自我评估最终目的就是自我剖析和改进达到自身提高和进展，所以在开展自我评估之前，应做到思路清楚，即：定目标（目标定位）—找问题（现状分析）—寻...
