学习贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》体会心得最新_图文学习贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》体会心得最新_图文 《深化新时代教育评价改革总体方案》是为深化贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育制定的方案。由中共中央、国务院于 2024 年 10 月印发实施。 近日，中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，教育评价事关教育进展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。 此次教育评价改革，通过五“破”五“立”教育评价“指挥棒”全面转向。 1、改革党委和政府教育工作评价破：短视行为和功利化倾向立：科学履行职责的体制机制 2、改革学校评价破：重分数轻素养等片面办学行为立：立德树人落实机制 3、改革老师评价破：重科研轻教学、重教书轻育人等行为立：潜心教学、全心育人的制度要求 4、改革学生评价破：以分数给学生贴标签的不科学做法立：德智体美劳全面进展的育人要求 5、改革用人评价破：文凭学历至上等不合理用人观立：以品德和能力为导向的人才使用机制 此次国家的教育评价改革是切合实际、贴近民生、解决顽瘴痼疾的重要举措。作为一名教育工作者，每天与学生们朝夕相处，切身地体会到目前教育评价机制存在弊端。例如唯成绩论，评价一所学校教学质量、老师教学水平、学生好差就看学生的成绩。为提高成绩，学生夙兴夜寐，还要利用假期补课，把所有的时间和精力全部用来“学习”。在这个过程中确实涌现出一批成绩优异的学生，但同时也淘汰掉了一批学生，而这些学生实际上承受了更大的压力，甚至很多出现心理问题。上述正是重智育轻德育、重分数轻素养等片面办学行为的真实写照，偏离了立德树人的总目标。 《总体方案》第四点提出改革学生评价，促进德智体美劳全面进展。树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面进展，坚持面对人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素养评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚...
